化學學習論

　　本書從系統(tǒng)觀點出發(fā)，討論了化學學習論的一般問題以及化學學習系統(tǒng)、化學學習條件和化學學習準備、化學學習目標、化學學習過程、化學學習方法、化學學習策略、化學學習能力、化學學習的內(nèi)在動力系統(tǒng)等基本問題。本書注重從實際的化學學習現(xiàn)象出發(fā)研究有關的理論問題并且于闡釋和指導化學教學活動，注意介紹有關的新概念、新觀點和新理論，論述嚴謹，可讀性強，可以作為學科教學論（化學）碩士研究生和教育碩士研究生的參考教材、化學教師和教研人員的進修培訓教材、高等師范院校和教育學院化學系學生的選修教材，也可供從事學習研究的人員閱讀和參考。

　　吳俊明，1944年10月生，江蘇泰州人，漢族。1965年揚州師范學院化學系化學專業(yè)畢業(yè)，1982年華東師范大學化學教材教法研究生畢業(yè)，獲教育學碩士學位。歷任中學教員、揚州師范學院化學系副教授、院教育科學研究所教材教法研究室主任，兼任江蘇省化學教學研究會常務理事、江蘇省化學化工學會教育專業(yè)委員會委員等職?，F(xiàn)任上海師范大學化學系副教授、碩士研究生導師、系實驗中心副主任。主要研究方向為化學教學理論與實踐、化學實驗、計算機輔助化學教學，以及化學教育測量和評價與化學課程理論等。主編和合作的著作有：《中學化學教師教學基本功講座》、《化學教學詞典》等，在重要學術刊物上發(fā)表化學教育、教學、課程研究論文20余篇，主持編制的計算機輔助化學教學軟件列入國家“七五”重點科技攻關項目并通過鑒定。王祖浩，1958年生，浙江蕭山市人。1986年北京師范大學化學教育專業(yè)研究生畢業(yè)，獲理學碩士學位，1992年晉升副教授?，F(xiàn)任浙江教育學院學學術委員會委員、化學室主任，兼中國化學會《化學教育》雜志編委。發(fā)表論文30余篇，參與《無機化學》等書的編寫，主編的課題“化學學科教育課程建設的理論與實踐”獲1993年浙江高等師范院校優(yōu)秀教育教學成果二等獎。\t\t