休眠到復(fù)蘇：加拿大BC省第一民族語言復(fù)興訪行記

感受加拿大第一民族
　“民族事務(wù)”是伴隨民族國(guó)家的建構(gòu)而出現(xiàn)的
　現(xiàn)代人的愚鈍
　走進(jìn)民族心靈的切入點(diǎn)
　多民族國(guó)家和諧的潤(rùn)滑劑
加拿大和BC省的民族概貌
　加拿大的民族分類㈠
　歐裔社會(huì)與原住民
　BC省第一民族語言概況
　同化主義與原住民語言的衰竭
  　剝奪土地
  　“解放”個(gè)人
  　割斷傳承——寄宿制學(xué)枚   
　總理道歉
走進(jìn)BC省  
　名不副實(shí)的“團(tuán)長(zhǎng)”   
　來到“村莊”
在政府部門
　在教育部
  　村落社學(xué)校
  　人均語官投入年均1160加元
  　“我為母語的復(fù)興而自豪
　在和解部
  　“條約”傳統(tǒng)
  　“六步驟”的談判過程
  　(變革協(xié)定)
  　和解部在民族事務(wù)中的主導(dǎo)作用
　在遺產(chǎn)部
  　官方語言政策
  　語言政策的基本內(nèi)容
  　遺產(chǎn)部的三年行動(dòng)計(jì)劃
　“超越時(shí)代”實(shí)難，“與時(shí)俱進(jìn)”足以
在維多利亞大學(xué)
　教育——?dú)缗c復(fù)興的兩重天
　語言搶救
　語言教育規(guī)范化
　第一民族之家
在第一民族理事會(huì)
在社區(qū)和學(xué)校
溫哥華冬奧會(huì)與原住民
尾聲