123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《大學(xué)生精神彼岸的探尋：社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化的實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究》將“社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化的實(shí)現(xiàn)機(jī)制”這一論題從理論的視域來(lái)考察，為提高社會(huì)主義核心價(jià)值體系內(nèi)化為當(dāng)代大學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)的有效性提供理論分析框架；同時(shí)，根據(jù)大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、思想成長(zhǎng)規(guī)律和高校特點(diǎn)構(gòu)建起一套以校園文化載體建設(shè)為支撐的轉(zhuǎn)化機(jī)制和可操作的模式，建立起一種便于操作、易于推廣的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，為高校切實(shí)把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程，引領(lǐng)大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成提供有價(jià)值的借鑒。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《大學(xué)生精神彼岸的探尋》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

前言　尋找價(jià)值觀多元化下的精神彼岸
第一章　理論共識(shí)機(jī)制研究
一　理論共識(shí)在校園文化建設(shè)中的功能
二　理論共識(shí)的現(xiàn)狀透視
三　社會(huì)主義核心價(jià)值體系理論共識(shí)的實(shí)現(xiàn)
第二章　心理認(rèn)同機(jī)制研究
一　心理認(rèn)同在校園文化建設(shè)中的功能
二　社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生中的認(rèn)同現(xiàn)狀
三　建構(gòu)適合大學(xué)生心理特點(diǎn)的社會(huì)主義核心價(jià)值體系認(rèn)同機(jī)制
第三章　輿論導(dǎo)向機(jī)制研究
一　正確的輿論導(dǎo)向在校園文化建設(shè)中的功能分析
二　社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園輿論的主要內(nèi)容
三　正確輿論導(dǎo)向機(jī)制建設(shè)
第四章　實(shí)踐強(qiáng)化機(jī)制研究
一　實(shí)踐性是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的本質(zhì)訴求
二　注重實(shí)踐才能增強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的吸引力和感召力
三　社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化
實(shí)踐機(jī)制構(gòu)建
第五章　合力共建機(jī)制研究
一　校園文化合力共建的必要性
二　校園文化的教育合力共建機(jī)制
三　校園文化的文化合力共建機(jī)制
第六章　他國(guó)范式借鑒機(jī)制建設(shè)
一　境外大學(xué)核心價(jià)值教育范式特性考察
二　中國(guó)大學(xué)核心價(jià)值教育范式特性凝練
三　他國(guó)借鑒中的中國(guó)大學(xué)核心價(jià)值體系引領(lǐng)機(jī)制優(yōu)化
參考文獻(xiàn)
后記