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高寬課程的理論與實踐:有準(zhǔn)備的教師(為幼兒學(xué)習(xí)選擇最佳策略)

高寬課程的理論與實踐:有準(zhǔn)備的教師(為幼兒學(xué)習(xí)選擇最佳策略)

定 價:¥38.00

作 者: (美)安·愛潑斯坦 著
出版社: 教育科學(xué)出版社
叢編項:
標(biāo) 簽: 教師用書

ISBN: 9787504162960 出版時間: 2012-05-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 225 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  在當(dāng)前大力提倡發(fā)揮幼兒主體性的背景下,很多老師不敢提“教”。本書作者理性思考教師指導(dǎo)與幼兒自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系,通過科學(xué)分析五大學(xué)科領(lǐng)域(語言、科學(xué)、社會、身體發(fā)展以及視覺藝術(shù))的獨特內(nèi)容及兒童發(fā)展特點,探討如何針對不同教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法,以最佳方式引導(dǎo)幼兒發(fā)展

作者簡介

  安?愛潑斯坦(Ann S.Epstein),發(fā)展心理學(xué)博士,美國高寬教育研究基金會課程開發(fā)部高級主管。從1975年起,她一直致力于開發(fā)課程材料、兒童與教育方案評價工具,并帶領(lǐng)一批早期教育專家為各國早教工作者提供在職培訓(xùn)。她還負(fù)責(zé)督導(dǎo)經(jīng)美國幼兒教育協(xié)會(NAEYC)認(rèn)證的高寬示范幼兒園,并對美國聯(lián)邦、州及地方各級教育項目開展評估。

圖書目錄

致謝/
前言為什么是“有準(zhǔn)備的教師”/第一章關(guān)于有準(zhǔn)備的教學(xué)的概述
一、相關(guān)術(shù)語/
(一)“有準(zhǔn)備的”的含義/
(二)“教學(xué)”的含義/
(三)“內(nèi)容”的含義/
二、思考題/第二章有準(zhǔn)備的教學(xué)的最佳實踐
一、關(guān)于最佳實踐的概述/
(一)構(gòu)建學(xué)習(xí)的物理環(huán)境/
(二)安排一日活動流程/
(三)與兒童互動/
(四)與家長建立聯(lián)系/
(五)評估兒童的發(fā)展/
二、用最佳實踐支持有準(zhǔn)備的教學(xué)/
三、思考題/第三章語言和讀寫
一、語言和讀寫領(lǐng)域概覽/
(一)幼兒在語言和讀寫領(lǐng)域的發(fā)展/
(二)語言和讀寫的教與學(xué)/
二、協(xié)調(diào)兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)目標(biāo)/
(一)語言/
(二)閱讀/
(三)書寫/
三、思考題/第四章數(shù)學(xué)和科學(xué)探究
一、數(shù)學(xué)和科學(xué)探究領(lǐng)域概覽/
(一)科學(xué)探究及其與數(shù)學(xué)的關(guān)系/
(二)幼兒在數(shù)學(xué)和科學(xué)探究領(lǐng)域的發(fā)展/
(三)數(shù)學(xué)和科學(xué)探究的教與學(xué)/
二、協(xié)調(diào)兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)目標(biāo)/
(一)數(shù)字和運算/
(二)幾何和空間感/
(三)測量/
(四)規(guī)律、關(guān)系和代數(shù)/
(五)數(shù)據(jù)分析/
三、思考題/第五章社交能力和理解力
一、社交能力與理解力領(lǐng)域概覽/
(一)怎樣進(jìn)行社會學(xué)習(xí)才適宜/
(二)幼兒社交能力和理解力的發(fā)展/
(三)社交能力和理解力的教與學(xué)/
二、協(xié)調(diào)兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)目標(biāo)/
(一)情感學(xué)習(xí)/
(二)社會性學(xué)習(xí)/
三、思考題/第六章身體運動
一、身體運動領(lǐng)域概覽/
(一)幼兒身體運動能力的發(fā)展/
(二)身體運動的教與學(xué)/
二、協(xié)調(diào)兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)目標(biāo)/
(一)運動技能/
(二)運動概念/
三、思考題/第七章視覺藝術(shù)
一、視覺藝術(shù)領(lǐng)域概覽/
(一)幼兒在視覺藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展/
(二)視覺藝術(shù)的教與學(xué)/
二、協(xié)調(diào)兒童的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與學(xué)習(xí)目標(biāo)/
(一)視覺藝術(shù)創(chuàng)造/
(二)視覺藝術(shù)欣賞/
三、思考題/第八章對有準(zhǔn)備的教學(xué)的反思
一、有準(zhǔn)備的教學(xué)的指導(dǎo)原則/
(一)怎樣做才是有準(zhǔn)備的教學(xué)/
(二)有準(zhǔn)備的教師在下列情境下利用兒童主導(dǎo)的
學(xué)習(xí)經(jīng)驗/
(三)有準(zhǔn)備的教師在下列情境下利用教師主導(dǎo)的
學(xué)習(xí)經(jīng)驗/
二、終篇思考/
(一)尊重教師/
(二)尊重內(nèi)容/
(三)尊重兒童/資源清單/
參考文獻(xiàn)/
譯后記/

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