中公版·2012學前教育理論考點精講

第一部分 幼兒教育學
第一章 幼兒教育與幼兒教育學
考點一——幼兒教育的產(chǎn)生及其發(fā)展
考點二——幼兒教育學及其研究方法
考點強化練習
第二章 幼兒園教育的目標、任務(wù)和原則
考點一——幼兒園教育的目標
考點二——幼兒園的任務(wù)
考點三——幼兒園教育的原則
考點強化練習
第三章 幼兒園全面發(fā)展教育
考點一——幼兒園全面發(fā)展教育概述
考點二——幼兒體育
考點三——幼兒智育
考點四——幼兒德育
考點五——幼兒美育
考點強化練習
第四章 教師與幼兒
考點一——幼兒教師
考點二——幼兒和教師的相互關(guān)系
考點強化練習
第五章 幼兒園環(huán)境
考點一——幼兒園環(huán)境概述
考點強化練習
第六章 幼兒園與家庭、社區(qū)的合作
考點一——幼兒園與家庭的合作
考點二——幼兒園與社區(qū)的合作
考點強化練習
第七章 幼兒園課程
考點一——幼兒園課程概述
考點二——幼兒園課程的實施
考點三——幼兒園課程的評價
考點強化練習
第八章 幼兒游戲
考點一——游戲是幼兒的基本活動
考點強化練習
第九章 幼兒園與小學的銜接
考點一——幼兒園方面的幼小銜接工作
考點強化練習
第二部分 幼兒教育心理學
第一章 幼兒教育心理學概述
考點一——幼兒教育心理學的學科性質(zhì)與任務(wù)
考點二——幼兒教育心理學的發(fā)展歷程
考點強化練習
第二章 幼兒個別差異
考點一——幼兒個別差異概述
考點二——針對個別差異的適宜性教學
考點強化練習
第三章 幼兒學習理論
考點一——幼兒學習概述
考點二——聯(lián)結(jié)學習理論
考點三——認知學習理論
考點四——建構(gòu)主義學習理論
考點五——人本主義學習理論
考點強化練習
第四章 幼兒學習心理
考點一——0~3歲嬰兒學習的基本方式
考點二——3～6歲幼兒學習的主要方式與特點
考點三——學習動機
考點四——幼兒學習遷移
考點五——幼兒創(chuàng)造性
考點強化練習
第五章 幼兒社會性學習
考點一——幼兒社會性發(fā)展
考點二——幼兒社會性學習理論
考點強化練習
第六章 幼兒學習的評價
考點一——幼兒學習評價
考點強化練習
第七章 幼兒及教師心理健康
考點一——心理健康標準
考點二——幼兒心理健康教育
考點三——幼兒教師心理
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第三部分 幼兒心理學
第一章 幼兒心理學概述
考點一——幼兒心理學研究對象與意義
考點二——幼兒心理學研究的原則與方法
考點強化練習
第二章 幼兒心理發(fā)展
考點一——幼兒心理發(fā)展概述
考點二——幼兒心理發(fā)展特征
考點強化練習
第三章 幼兒認知的發(fā)展
考點一——幼兒感知覺的發(fā)展
考點二——幼兒注意的發(fā)展
考點三——幼兒記憶的發(fā)展
考點四——幼兒想象的發(fā)展
考點五——幼兒思維的發(fā)展
考點六——幼兒言語的發(fā)展
考點強化練習
第四章 幼兒情緒情感的發(fā)展
考點一——幼兒情緒、情感概述
考點二——幼兒情緒、情感的發(fā)展
考點三——嬰幼兒依戀
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第五章 幼兒個性的發(fā)展
考點一——個性概述
考點二——幼兒個性的發(fā)展
考點強化練習
第六章 幼兒社會性的發(fā)展
考點一——幼兒社會性發(fā)展的意義與內(nèi)容
考點二——幼兒親子關(guān)系的發(fā)展
考點三——幼兒同伴關(guān)系的發(fā)展
考點四——幼兒性別角色行為的發(fā)展
考點五——幼兒社會行為的發(fā)展
考點強化練習
第七章 幼兒活動心理
考點一——幼兒游戲活動心理
考點二——幼兒美術(shù)活動心理
考點三——幼兒音樂活動心理
考點強化練習
第四部分 教育法律法規(guī)與綱要
第一章 幼兒教育法律法規(guī)
第二章 幼兒教育綱要
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