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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《高等學(xué)校法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系列：創(chuàng)新型法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》旨在總結(jié)歸納近年來(lái)我國(guó)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，展示第二屆國(guó)家級(jí)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心年會(huì)的會(huì)議成果，研究探索創(chuàng)新型法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革路徑。全書(shū)共分為三部分：實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革本部分收錄了中山大學(xué)法學(xué)院、中山大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心部分實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)教學(xué)一線(xiàn)教輔人員撰寫(xiě)的文章，對(duì)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高校的開(kāi)展進(jìn)行了全面的研究與探索。年會(huì)論文集萃本部分輯錄了2011年6月召開(kāi)的“第二屆國(guó)家級(jí)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心年會(huì)”的優(yōu)秀論文成果，涵蓋多位國(guó)內(nèi)知名法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)專(zhuān)家的作品。學(xué)生項(xiàng)日成果本部分整理收錄了中山大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心首屆學(xué)生創(chuàng)新型法學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究成果，以期為法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)與研究的最新范本與研究模式。

作者簡(jiǎn)介

　　楊建廣，男，內(nèi)蒙古人，1960年5月生于廣州市。1985年7月本科畢業(yè)于中山大學(xué)，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位，隨后留校任教并獲法學(xué)碩士學(xué)位。1998年起在西南政法大學(xué)師從徐靜村教授攻讀訴訟法專(zhuān)業(yè)博士學(xué)位。2002年7月至2003年7月，應(yīng)邀前往日本創(chuàng)價(jià)大學(xué)擔(dān)任訪(fǎng)問(wèn)教授。現(xiàn)任中山大學(xué)法學(xué)院教授，訴訟法研究所所長(zhǎng)，中山大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任。兼任中國(guó)預(yù)防青少年犯罪研究會(huì)理事、中國(guó)刑事訴訟法學(xué)研究會(huì)理事、廣東省青少年犯罪研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省法學(xué)會(huì)訴訟法學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、廣東省檢察學(xué)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。近五年主講刑事訴訟法、法治系統(tǒng)工程、社會(huì)治安系統(tǒng)工程、模擬法庭訓(xùn)練、刑事訴訟法原理等多門(mén)法學(xué)理論及法學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。共主持或參與省部級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng)，出版《法治系統(tǒng)工程》、《刑事訴訟法》、《刑事訴訟判例研究》等著作、譯著和教材10部，在《法學(xué)研究》等刊物上發(fā)表《誤判的證明標(biāo)準(zhǔn)》、《刑事立案的條件新探》、《論生效刑事裁判糾錯(cuò)系統(tǒng)的構(gòu)成》、《社會(huì)治安綜合治理中刑罰作用的局限》、《社會(huì)穩(wěn)定與社會(huì)治安系統(tǒng)工程》等論文20多篇，開(kāi)發(fā)法律類(lèi)計(jì)算機(jī)軟件3項(xiàng)（其中2項(xiàng)通過(guò)部級(jí)鑒定并取得顯著效益）。郭天武，男，安徽蒙城縣人，1996年畢業(yè)于中山大學(xué)法律系，獲法學(xué)碩士學(xué)位；2005年畢業(yè)于西南政法大學(xué)，獲訴訟法學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為中山大學(xué)法學(xué)院教授、中山大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心副主任，兼任廣東省法學(xué)會(huì)訴訟法研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)。先后獨(dú)著、參著出版《保釋制度研究》等專(zhuān)著七部，在《政法論壇》、《政治與法律》、《中國(guó)刑事法雜志》等期刊上發(fā)表論文三十多篇，主持國(guó)家社科基金“香港基本法實(shí)施問(wèn)題研究”等項(xiàng)目四項(xiàng)。

圖書(shū)目錄

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革
　讓人迷茫的中國(guó)法學(xué)教育
　境界與修煉——重溫霍姆斯《法律的道路》
　地方立法實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索
　《刑法學(xué)》課程設(shè)置與教學(xué)改革研究
　刑法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革探析——以“刑事一體化”思想為指導(dǎo)
　商事仲裁法問(wèn)題教學(xué)模式的開(kāi)展
　邁向“以實(shí)踐中司法文書(shū)的形成為中心”的教學(xué)模式——司法文書(shū)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革研究報(bào)告
　診所法律教育在中大以及在中國(guó)
　勞動(dòng)法實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)——個(gè)案選擇與分析過(guò)程
　法律信仰與現(xiàn)實(shí)的協(xié)調(diào)和沖突——實(shí)踐中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)
　試論科學(xué)證據(jù)在法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的運(yùn)用
二、年會(huì)論文集萃
　法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及其實(shí)現(xiàn)
　警務(wù)綜合性試驗(yàn)教學(xué)課題化管理模式探索——以四川警察學(xué)院警務(wù)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理為例
　高等法學(xué)院校證據(jù)技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索和實(shí)踐
　西北政法大學(xué)構(gòu)建法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的探索
　法學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理體制與運(yùn)行機(jī)制的實(shí)踐與探索研究
　法學(xué)實(shí)驗(yàn)中心信息化管理平臺(tái)構(gòu)建可行性研究
　法學(xué)教學(xué)綜合實(shí)訓(xùn)中心的管理體制與運(yùn)行機(jī)制研究
　論公安大學(xué)法學(xué)實(shí)踐教學(xué)體系的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
　法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)定位與體系構(gòu)造——以湘潭大學(xué)法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為例的說(shuō)明和構(gòu)想
　法醫(yī)學(xué)在我院本科公安專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的嘗試
　企業(yè)法務(wù)校內(nèi)仿真實(shí)習(xí)教學(xué)研究
　公安高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心特色探索
　刑事技術(shù)模塊課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)研究
　卓越法律人才培養(yǎng)新理念和新模式的探索與實(shí)踐——以華南理工大學(xué)法學(xué)院法律實(shí)踐性教學(xué)實(shí)驗(yàn)班項(xiàng)目為例
　法律實(shí)務(wù)模擬教學(xué)系統(tǒng)的分析
　法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的優(yōu)化配置
　模擬法庭教學(xué)理論基礎(chǔ)及實(shí)訓(xùn)流程探討
　法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)化芻議
　法律談判課程之我見(jiàn)
三、學(xué)生項(xiàng)目成果
　商業(yè)標(biāo)識(shí)的知名度證明實(shí)驗(yàn)——法律實(shí)驗(yàn)在司法中的具體運(yùn)用
　商業(yè)標(biāo)識(shí)的混淆證明實(shí)驗(yàn)——法律實(shí)驗(yàn)在我國(guó)司法的一個(gè)嘗試
　法學(xué)實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)研發(fā)項(xiàng)目
　偵查程序業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)
　法學(xué)典型案例教學(xué)——模擬李莊案件的庭審過(guò)程
　XSTR復(fù)合擴(kuò)增體系在產(chǎn)前診斷中的應(yīng)用研究
　訴訟服飾道具觀摩館在法學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用