初中科學(xué)教學(xué)活動設(shè)計案例精選

序
前言
編者說明
讓學(xué)生經(jīng)歷一個充滿創(chuàng)造性思維的過程
泡沫為什么會在水中下沉
七嘴八舌話分類
讓我們自己來識別
脊椎動物
植物王國的奇妙臣民
十三名“教師”共上一堂課
啟迪學(xué)生思維，提高學(xué)生建構(gòu)知識能力
變化中蘊含的樂趣
為什么是“守株待兔”，不是“守株待羊”
自主探究，愉快學(xué)習(xí)
光的反射
從課本走向生活
我們身邊的噪聲污染
運動和能的形式
發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)
讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人
世上只有媽媽好
真愛需要等待
我“變成了”老人
種子的結(jié)構(gòu)
營造探究學(xué)習(xí)氛圍 提高學(xué)生思維能力
遵循認知規(guī)律科學(xué)建立概念
魚的沉浮和懸浮由什么決定
潛水艇知多少
科學(xué)就在你身邊
由野外求生所想到的
水的凈化
為深刻理解而教
藍天不再，禍?zhǔn)资钦l
空氣的污染與防治
競賽中學(xué)習(xí)好快樂
探究幫我找答案
在知識建構(gòu)中體驗探究樂趣
空氣的組成
讓課堂帶給學(xué)生美的享受
探究“死狗洞”的奧秘
敢于向權(quán)威質(zhì)疑，提升科學(xué)探究能力
在探究中體驗科學(xué)的樂趣
植物如何吸水
魔術(shù)師
生活中的酸
趣味識酸堿
從微觀角度認識質(zhì)量守恒定律
挖掘生活中的科學(xué)教育資源
給你思考空間，還我意外驚喜
“山洞”歷險記
整合教育資源，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
我餓了
假如家毀滅后
我為環(huán)保做貢獻
讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)
生物的適應(yīng)性和多樣性
月相
控制與“失控”的平衡
創(chuàng)建自主課堂環(huán)境，在體驗中進步
強化主體意識，落實主體地位
水的密度
我們的觀察正確嗎
尋找問題背后的答案
興趣是最好的老師
演示實驗教學(xué)中探究性的應(yīng)用