民族妙韻慧童心：民間工藝融入幼兒園課程

前言  找尋失落的民間工藝
第一章  研究緣起：基于對研究現(xiàn)狀的反思
　一、相關(guān)研究現(xiàn)狀概述
　二、對相關(guān)研究的評述及本研究的意圖與思路
第二章  民間工藝與兒童一一內(nèi)在精神的感通
　一、民間工藝一一中華民族傳統(tǒng)文化的形象符號
　二、默契一一架起民間工藝與兒童相通的橋梁
第三章  民間工藝融入幼兒園課程一一課程價(jià)值的訴求
　一、民間工藝融人幼兒園課程具有特殊的社會與個(gè)體價(jià)值
　二、民間工藝的優(yōu)勢特性能在一定程度上彌補(bǔ)幼兒園課程存缺憾
第四章  民間工藝融入幼兒園課程的行動研究 
　一、研究背景介紹
　二、行動研究的過程
　三、活動案例及分析
　四、行動研究的反思
第五章  來自一線教師的參考一一調(diào)查研究
　一、關(guān)于民間工藝融人幼兒園課程的教師問卷調(diào)查
　二、關(guān)于民間工藝融人幼兒園課程的訪談
第六章  “民間工藝融入幼兒園課程，，實(shí)施方案的初步構(gòu)想 
　一、“民間工藝融人幼兒園課程’’目標(biāo)的制定
　二、“民間工藝融人幼兒園課程’’內(nèi)容的選擇與編排
　三、“民間工藝融人幼兒園課程”活動的組織與實(shí)施
　四、“民間工藝融人幼兒園課程，，的評價(jià)
結(jié)  語，
　一、消化與融合一一實(shí)現(xiàn)民間工藝教育價(jià)值的有效路徑
　二、“民間”何在?一一對幼兒園民間工藝活動的反思
　三、教師素養(yǎng)一一民間文化傳承中的重要一環(huán)
參考文獻(xiàn)
附錄一  行動研究方案
附錄二  具體教育活動方案(以民間剪紙為例)
附錄三  具體教育活動方案(以民間陶瓷為例)
附錄四  關(guān)于民間工藝融入幼兒園課程的調(diào)查問卷
附錄五  訪談提綱
附錄六  教師教學(xué)活動反思
后  記