中國教育變革之路·入園何時不再難：學前教育困惑與抉擇

　　在《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（以下簡稱《綱要》）研究制定過程中，國務院曾兩次向全社會公開征求意見建議，引發(fā)了全社會對于教育問題的高度關注和熱烈討論，也使得當前教育改革發(fā)展中一些所謂群眾關心、社會關注、躲不開、繞不過去的問題進一步進入公眾和決策者的視野，如學前教育發(fā)展問題、中小學生課業(yè)負擔問題、城市義務教育階段擇校問題、流動人口子女教育問題、高考改革問題，等等。 《綱要》沒有回避這些問題，并分別提出了解決的思路和辦法。但是，這些問題由來已久，成因復雜，《綱要》致力于提出解決問題的基本思路和重大措施， 同時也給各地留出了實踐和探索的空間，支持和鼓勵各地各學校大膽試驗，在實踐中積極探索，積極尋求解決問題的辦法和措施。 《綱要》的研究制定和推進實施，掀起了中國教育改革發(fā)展一輪新的熱潮。如何按照《綱要》的精神， 因地制宜、因事制宜地推進教育的改革和發(fā)展，也是當前各級政府和教育部門及各級各類學校十分關心的問題。所幸的是，很多地方的政府、教育部門、學校已走在了實踐的前列，他們針對自己所在地區(qū)、學校的特點，在解決當前教育熱點難點問題上已經(jīng)進行了許多實踐和探索，在實踐中取得了很好的效果。這些實踐和探索無疑是我國教育改革進程中的有益借鑒和參考。 為了助推《綱要》的落實，助力中國教育事業(yè)的改革發(fā)展，江蘇教育出版社邀請參與《綱要》研究制定工作的專家學者、一線的教育工作者和教育部有關司局人員， 圍繞著如何破解當前中國的教育熱點、難點問題，組織編寫了《中國教育變革之路》叢書。

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