中國(guó)高校本科教學(xué)評(píng)估報(bào)告（1985—2008）

第一篇 我國(guó)本科教學(xué)工作評(píng)估概論 一、我國(guó)本科教學(xué)評(píng)估發(fā)展概述 (一)我國(guó)高校本科教學(xué)評(píng)估發(fā)展概況 (二)本科教學(xué)評(píng)估理論研究的發(fā)展 (三)中外高校教學(xué)評(píng)估之比較 二、本科教學(xué)評(píng)估在高等教育發(fā)展史上的作用 (一)本科教學(xué)評(píng)估的意義 (二)本科教學(xué)評(píng)估的特點(diǎn) (三)從兩份問(wèn)卷看本科教學(xué)評(píng)估的成效 (四)開(kāi)展首輪本科教學(xué)評(píng)估的意義 三、對(duì)首輪本科教學(xué)評(píng)估工作的再審視 (一)首輪本科教學(xué)評(píng)估需要澄清的幾個(gè)問(wèn)題 (二)對(duì)首輪本科教學(xué)工作水平評(píng)估的再評(píng)價(jià) (三)對(duì)評(píng)估方案的再評(píng)價(jià) (四)關(guān)于指標(biāo)內(nèi)涵 (五)關(guān)于評(píng)估工作的組織管理 四、改進(jìn)和完善的建議第二篇 有關(guān)教學(xué)評(píng)估文章精選 教學(xué)評(píng)估是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措(周濟(jì)) 大力推進(jìn)教學(xué)評(píng)估工作切實(shí)提高高等教育教學(xué)質(zhì)量(吳啟迪) 探索合格評(píng)估工作經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)高等教育改革(周遠(yuǎn)清) 教育部高教司司長(zhǎng)談高教“質(zhì)量工程”——訪教育部高等教育司司長(zhǎng)張堯?qū)W(唐景莉溫小樂(lè)) 在本科教學(xué)評(píng)估課題組研討會(huì)上的講話(huà)(張堯?qū)W) 讓本科教學(xué)評(píng)估在再認(rèn)識(shí)再思索中再完善(鐘秉林) 高度重視不斷完善建立中國(guó)特色的高校教學(xué)評(píng)估制度(劉鳳泰) 唱好高校教學(xué)改革與管理的重頭戲——教育部高教司 原副司長(zhǎng)劉志鵬談教學(xué)優(yōu)秀評(píng)價(jià)(徐越) 抓住機(jī)遇明確目標(biāo)認(rèn)真做好本科教學(xué)工作水平評(píng)估評(píng)建工作(李延保) 對(duì)評(píng)估專(zhuān)家組“組長(zhǎng)定位”的思考(李延保) 評(píng)估專(zhuān)家組秘書(shū)的責(zé)任、智慧和修養(yǎng)(李延保) 對(duì)教育部評(píng)估新方案修訂情況的說(shuō)明(李進(jìn)才) 關(guān)于高校評(píng)估方案部分指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明(李進(jìn)才) 對(duì)評(píng)估指標(biāo)內(nèi)涵的理解和說(shuō)明(錢(qián)仁根) 關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作程序(許茂祖) 關(guān)于普通高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估分類(lèi)指導(dǎo)課題的幾個(gè)問(wèn)題(朱洪濤) 具有實(shí)踐意義的本科教學(xué)評(píng)估改革(李延保)第三篇 評(píng)估法規(guī)文件及工作規(guī)程匯編 中華人民共和國(guó)教育法(節(jié)選) 中華人民共和國(guó)高等教育法 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定(節(jié)選) 普通高等學(xué)校教育評(píng)估暫行規(guī)定 關(guān)于進(jìn)一步做好普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)的若干意見(jiàn) 普通高等學(xué)校本專(zhuān)科教學(xué)工作評(píng)估專(zhuān)家委員會(huì)章程 教育部辦公廳關(guān)于對(duì)全國(guó)592所普通高等學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)工作水平評(píng)估的通知 教育部關(guān)于設(shè)立教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心的通知 教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作紀(jì)律的通知 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作評(píng)價(jià)專(zhuān)家組工作指南(試行稿) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估基本工作程序(院校用) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)水平評(píng)估基本工作程序(專(zhuān)家組用) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估工作規(guī)范(試行) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估學(xué)校工作規(guī)范(征求意見(jiàn)稿) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專(zhuān)家組工作規(guī)范(征求意見(jiàn)稿) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估專(zhuān)家組秘書(shū)職責(zé)(試行) 關(guān)于嚴(yán)肅評(píng)估紀(jì)律進(jìn)一步提高評(píng)估工作實(shí)效的通知第四篇各類(lèi)教學(xué)評(píng)估方案匯編 一、本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案(1994—2002年) 綜合大學(xué)本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案 高等師范學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案 高等工業(yè)大學(xué)本科教學(xué)工作合格評(píng)價(jià)方案 二、本科教學(xué)優(yōu)秀評(píng)估方案1995—2001年 綜合大學(xué)本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)價(jià)方案(試行) 高等工業(yè)學(xué)校本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)價(jià)方案(試行) 高等醫(yī)藥學(xué)校本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)價(jià)方案(試行) 高等農(nóng)林學(xué)校本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)價(jià)方案(試行) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)估方案 三、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估方案(1999—2001年) 教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估方案(試行) 對(duì)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作隨機(jī)性水平評(píng)估方案(試行)》的調(diào)整意見(jiàn) 四、普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行) 對(duì)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》醫(yī)藥、財(cái)經(jīng)、政法、師范等類(lèi)高校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行) 對(duì)《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)》醫(yī)藥類(lèi)院校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明 教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)《<普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案(試行)>對(duì)部分重點(diǎn)建設(shè)高等學(xué)校及體育類(lèi)、 藝術(shù)類(lèi)高等學(xué)校評(píng)估指標(biāo)調(diào)整的說(shuō)明》的通知 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估教學(xué)工作優(yōu)秀評(píng)估考察要點(diǎn)(試行稿) 普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷附錄 一、本科教學(xué)評(píng)估實(shí)訓(xùn)學(xué)校 二、1994—2002年合格評(píng)估的學(xué)校 三、1996—2000年本科教學(xué)優(yōu)秀評(píng)估的學(xué)校 四、1999—2001年隨機(jī)評(píng)估的學(xué)校 五、2002年本科教學(xué)工作水平評(píng)估的學(xué)校 六、2003—2008年本科教學(xué)工作水平評(píng)估的學(xué)校