整合的幼兒園語言教育活動

第一章 幼兒園語言教育活動的有機整合
  一、幼兒語言教育與幼兒發(fā)展
    （一）幼兒語言學習的價值
    （二）幼兒語言發(fā)展的階段
    （三）幼兒語言教育的走向
  二、幼兒語言教育活動的特點
    （一）幼兒語言教育活動的特殊性
    （二）幼兒語言教育活動的滲透性
    （三）幼兒語言教育活動的有序性
  三、幼兒語言教育活動的整合
    （一）領域內的整合
    （二）領域間的整合
    （三）超領域的整合
第二章 幼兒園語言教育活動的目標與內容
  一、幼兒園語言教育的目標定位
    （一）幼兒園語言教育目標的層次結構
    （二）幼兒園語言教育目標的分類結構
  二、幼兒園語言教育的內容分解
    （一）幼兒園語言教育終期目標的內容細化
    （二）幼兒園語言教育年齡階段目標的內容要點
    （三）幼兒園各類語言教育活動目標的內容分述
  三、幼兒園語言教育的內容構成
    （一）選擇好語言教育的內容
    （二）專門化的語言教育內容
    （三）滲透性的語言教育內容
第三章 幼兒園語言教育活動的組織形式
  一、語言教學的組織
    （一）幼兒談話活動
    （二）幼兒講述活動
    （三）兒童文學活動
    （四）早期閱讀活動
  二、日常生活的滲透
    （一）在日常交往中指導幼兒學習語言
    （二）在主題活動中發(fā)展幼兒口頭語言表達能力
    （三）在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒語言交際能力
  三、游戲活動的開展
    （一）幼兒聽說游戲活動的概述
    （二）幼兒聽說游戲活動的特點
    （三）幼兒聽說游戲活動的類型
    （四）幼兒聽說游戲活動的實施
第四章 幼兒園語言教育活動的資源開發(fā)
  一、人際交往中的語言應用
    （一）日常交往中的語言經驗學習
    （二）社會活動中的語言滲透學習
  二、周圍環(huán)境中的語言材料
    （一）創(chuàng)設并利用環(huán)境引發(fā)幼兒對話的興趣
    （二）建構支持性語言環(huán)境讓幼兒體驗交流的樂趣
    （三）采用多種方法以加強幼兒語言練習
    （四）營造充滿書香的閱讀環(huán)境
  ……
第五章 幼兒語言教育活動的基本方法