英語辯論（第二版）

　　《英語辯論（第2版）》是目前在中國(guó)內(nèi)地范圍內(nèi)首次出版的有關(guān)“英語辯論”的書籍的第二版。它是筆者對(duì)執(zhí)教了多年的《英語辯論》課之經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，更是對(duì)在輔導(dǎo)學(xué)生參加了多屆中國(guó)內(nèi)地最具規(guī)模、最具影響力的“‘外研社杯’全國(guó)英語辯論賽”的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)思考的提煉。 由于建構(gòu)“辯論”的理論和規(guī)則是由“西方”完成的，所以，為了適合中國(guó)學(xué)生的思維方式，更是為了激發(fā)和建立中國(guó)學(xué)生的“批判式思維”，《英語辯論（第2版）》作者試圖以理論介紹為出發(fā)點(diǎn)，以所執(zhí)教的學(xué)生在《英語辯論》課上的實(shí)訓(xùn)為個(gè)案分析，從而，使得較為抽象和西化的理論變得較易理解。 考慮到《英語辯論（第2版）》筆者主講的《英語辯論》課覆蓋的范疇，以及中國(guó)學(xué)生在時(shí)長(zhǎng)為十六學(xué)術(shù)周的時(shí)間段內(nèi)的消化能力，筆者主要介紹了三種主要的英語辯論風(fēng)格，即，“ValueDebating”、“Parliamentary Debating（英、美式）”和“Cross-examinationDebating”。 總之，《英語辯論（第2版）》只是從龐大的“辯論”理論體系中提煉出最適合我們中國(guó)人的理解和運(yùn)用的部分來介紹“英語辯論”的。相信，通過讀者結(jié)合自身知識(shí)積累的背景來學(xué)習(xí)的話，就一定會(huì)開發(fā)自己的思維、拓展自己的視野，從而，更從容地觀察和理解我們的世界。

　　林海春，瑞典馬爾默大學(xué)研究員，瑞典隆德大學(xué)博士，現(xiàn)任中國(guó)傳媒大學(xué)“英播”專業(yè)負(fù)責(zé)人。1984年獲得經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，1986年在吉林工業(yè)大學(xué)進(jìn)修，1984－1990年在黑龍江和南京的高校任教，1991年轉(zhuǎn)入媒體傳播領(lǐng)域，在“中國(guó)華藝廣播公司”、“福建有線電視臺(tái)”擔(dān)任集采編播于一體的廣播、電視節(jié)目主持人（雙語：漢語，英語），1998年在瑞典隆德大學(xué)獲得媒體與環(huán)境理學(xué)硬士學(xué)位，1999年在瑞典隆德大學(xué)獲得跨文化傳播學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位，2000年起在瑞典馬爾默大學(xué)教育與心理研究院擔(dān)任博士生教育委員會(huì)委員，在瑞典留學(xué)、工作期間與“瑞典廣播中心”、“瑞典電視臺(tái)”合作制作廣播、電視節(jié)目，2002年獨(dú)立完成電視紀(jì)實(shí)系列片《影像中的“歐盟”》3200#鐘的素材拍攝，2002年在瑞典隆德大學(xué)、馬爾默大學(xué)獲得跨文化傳播學(xué)博士學(xué)位，2003年起在瑞典馬爾默大學(xué)擔(dān)任研究員，2004年起為中國(guó)傳媒大學(xué)講授“英語播音與主持藝術(shù)”專業(yè)課“曾先后擔(dān)任中央電視臺(tái)西法頻道播音員、主持人發(fā)聲教練（2005），中央電視臺(tái)，‘魅力新搭檔’節(jié)目主持人選拔賽”參賽選手教練（2006），中央電視臺(tái)駐外記者培訓(xùn)教練（2006），“白象杯”第五屆中央電視臺(tái)電視節(jié)目主持人大賽參賽選手教練（2007），中央電視臺(tái)俄語頻道播音員、主持人培訓(xùn)教練（2009），中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道出鏡記者報(bào)道技巧培訓(xùn)教練（2009），中央電視臺(tái)阿拉伯語頻道播音員、主持人培訓(xùn)教練（2009）?，F(xiàn)為瑞典隆德大學(xué)“隆德論壇（可持續(xù)發(fā)展）”中國(guó)代表，丹麥電視臺(tái)特約節(jié)目主持人。教學(xué)情況及學(xué)術(shù)成果 主講課程：《英語播音理論與實(shí)踐》、《英語演講B》、《英語辯論》、《英語采訪藝術(shù)》、《英語節(jié)目主持藝術(shù)》、《英語節(jié)目采編播實(shí)務(wù)》、《外國(guó)新聞節(jié)目研究（英語）》。