全新升級(jí)左右腦開(kāi)發(fā)系列：右腦開(kāi)發(fā)（4歲）

　　第一，給孩子提供一個(gè)固定的、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。觸發(fā)動(dòng)機(jī)與自信心是開(kāi)發(fā)大腦所必須的，消極的經(jīng)歷或者壓力會(huì)給大腦機(jī)能帶來(lái)負(fù)面影響，會(huì)導(dǎo)致孩子注意力不集中和小動(dòng)作多，也會(huì)導(dǎo)致孩子情緒低落井產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。因此，要通過(guò)豐富的肢體接觸、充分的稱(chēng)贊和鼓勵(lì)給孩子營(yíng)造一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。第二，讓孩子自己解答每一個(gè)問(wèn)題。如果在解答之前急于翻看答案，就不會(huì)有任何學(xué)習(xí)效果。此外，也不要急于給孩子提示。第三，讓孩子答完題之后一定要想一想“為什么答案是這樣的”。遇到一題多解的情況，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行創(chuàng)造性思考。就算孩子給出的答案不太正確，也是孩子創(chuàng)造性的表現(xiàn)，應(yīng)予以鼓勵(lì)，然后再積極糾正他們理解上的錯(cuò)誤。第四，讓孩子積極利用日常生活環(huán)境所提供的條件解題。要鼓勵(lì)孩子積極思考書(shū)中所給的參考答案之外的可能答案，并向他人講述。通過(guò)直接描繪或者模擬來(lái)解決書(shū)中的問(wèn)題，可以使大腦的運(yùn)動(dòng)更加活躍。例如，解答對(duì)稱(chēng)問(wèn)題時(shí)可以用鏡子當(dāng)模型，解決有關(guān)重疊的問(wèn)題時(shí)可以用紙張來(lái)模擬。這些方法都會(huì)促進(jìn)大腦的運(yùn)動(dòng)。“左右腦開(kāi)發(fā)”系列叢書(shū)致力于均衡開(kāi)發(fā)左右腦，對(duì)學(xué)校教育有很大的幫助。孩子在學(xué)習(xí)本系列叢書(shū)的時(shí)候，有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)理解或者判斷上的錯(cuò)誤，這時(shí)父母一定要認(rèn)識(shí)到這是孩子正常的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程，孩子會(huì)自然而然地開(kāi)發(fā)出自身無(wú)限的潛能。

暫缺《全新升級(jí)左右腦開(kāi)發(fā)系列：右腦開(kāi)發(fā)（4歲）》作者簡(jiǎn)介