影響孩子一生的名人家教故事

第一章 把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力
喚起孩子的好奇心／3
不過度開發(fā)孩子的腦力／6
當(dāng)孩子考試不及格時(shí)／8
到國外去走一趟吧／10
給孩子埋下科學(xué)的種子／12
呵護(hù)孩子的想象力／14
發(fā)現(xiàn)孩子的敏感區(qū)／16
你知道蘇格拉底嗎／18
教育孩子為他人著想／21
不讓孩子過早偏科／23
為孩子找個(gè)好學(xué)校／25
耐心解答孩子的疑問／27
救國當(dāng)選科技／29
把好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲／31
做孩子的指路人／33
把輟學(xué)的孩子送進(jìn)學(xué)堂／35
告訴孩子知識的力量／37
尊重孩子的志愿／39
同傳統(tǒng)教育決裂／41
讓孩子多接觸名人／43
尊重孩子好問的天性／45
最初的科學(xué)啟蒙／47
讓孩子當(dāng)自己的助手／49
名家的教誨更重要／51
鼓勵(lì)孩子多動(dòng)腦／53
舍得孩子求學(xué)遠(yuǎn)／55
當(dāng)孩子沉迷于下棋時(shí)／57
為孩子找到興趣點(diǎn)／59
把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力／61
科學(xué)健康地引導(dǎo)孩子／63
“狠”心雕琢育才子／65
教育重在因材施教／67
告訴孩子勿圖虛榮／69
不強(qiáng)求孩子當(dāng)替身／71
要勇敢、要自強(qiáng)／73
第二章 讓孩子插上想象的翅膀
送他一雙音樂的耳朵，77
窮人的“家庭音樂會(huì)”／79
鼓勵(lì)孩子持之以恒／81
激發(fā)孩子的想象力／83
愛國思想傳后人／85
在游戲中培養(yǎng)孩子的興趣／87
學(xué)會(huì)賞識／89
家是一所特殊的學(xué)校／91
及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦／93
讓孩子在潛移默化中成長／95
決不慢待有天賦的孩子／97
讓孩子獨(dú)自去玩耍／99
讓孩子按自己的意愿成才／101
給孩子找個(gè)空閑多的工作／103
理解他人也是一種美德／105
戒謊·儉樸／107
做女兒心中的偶像／110
為孩子拜個(gè)名師／112
“東坡種松法”的由來／114
勤學(xué)，需要勉勵(lì)／116
讓孩子插上想象的翅膀／118
母愛的啟發(fā)／120
到大自然中體驗(yàn)生活／122
荻草做筆地做紙／124
哪兒有音樂家，就送兒子去哪兒學(xué)習(xí)／126
在大自然中感悟音樂／128
擇鄰而居／130
對孩子的天賦說“耶”／132
當(dāng)孩子的理想不符合要求時(shí)／134
讓孩子學(xué)會(huì)作決定／136
母愛托起的音樂天空／138
信心足以戰(zhàn)勝一切／140
珍惜時(shí)間就是珍惜生命／142
教育也是一種藝術(shù)／144
尊重孩子的天性，適時(shí)引導(dǎo)／146
教育不分男女，148
留給孩子最寶貴的財(cái)富／150
學(xué)會(huì)擁有一顆愛心／152
做人要謙虛／154
自己的事自己解決／156
尊重孩子的自由意愿／158
不苛求事事完美／160
學(xué)會(huì)在錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)／162
多擇師，廣交友／164
正確引導(dǎo)孩子的興趣／167
唯有一點(diǎn)像羲之／170
第三章 告訴孩子：你能行
給孩子“自由”的空間／175
不停地告訴孩子／177
為文當(dāng)寫民生／179
發(fā)揮孩子的個(gè)性特點(diǎn)／181
勤讀苦練育良才／184
和孩子一起朗讀／186
刺激一下孩子的自尊心／188
自由，這是每一個(gè)人的權(quán)利／190
用沉默法暗示孩子／192
決不責(zé)怪有愛心的孩子／194
“收買”公雞改時(shí)間／196
理財(cái)教育從小抓起／198
把實(shí)話告訴孩子／200
從小開發(fā)孩子的天賦／202
既順其自然，又積極引導(dǎo)／204
培養(yǎng)孩子的自尊心／206
告訴孩子：你能行／208
和孩子分開睡覺／210
當(dāng)好孩子的導(dǎo)師／212
決不責(zé)罵誠實(shí)的孩子／214
立志·自強(qiáng)，216
不要濫用特權(quán)，218
尊師重道是美德／220
心底無私天地寬／222
“靜以修身，儉以養(yǎng)德”／224
正確對待權(quán)勢／226
時(shí)刻不忘報(bào)效國家／228
要自衛(wèi)先要自強(qiáng)／230
磨難式教育成就孩子／232
身體力行為孩子誠信加分／234
生活要節(jié)儉，學(xué)習(xí)要奢侈／236
用于實(shí)踐的知識才是寶貴的／238
幫孩子樹立正確的是非觀／241
因材施教育將才／243
放棄最初的意愿／245
身教重于言教／247
讓孩子從小學(xué)會(huì)勞動(dòng)／249