123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　兒童心理學(xué)是研究?jī)和睦砗托袨榘l(fā)生、發(fā)展規(guī)律及各年齡階段兒童心理發(fā)展特征的科學(xué)。本書(shū)主要用于中央廣播電視大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)（本科）的教學(xué)，主要講述學(xué)前兒童生理、心理和行為的發(fā)展。本書(shū)的主要目的是向讀者介紹學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，包括兒童心理發(fā)展的基本理論，兒童生理、認(rèn)知、語(yǔ)言、情感，社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，以及環(huán)境因素（包括家庭和家庭以外的因素）對(duì)兒童發(fā)展的影響等內(nèi)容。本書(shū)的編寫(xiě)突出知識(shí)的系統(tǒng)性、前沿性、實(shí)用性和趣味性等特征，強(qiáng)調(diào)其可讀性與推廣性。本書(shū)各章都由案例引入，內(nèi)容結(jié)構(gòu)由學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、請(qǐng)你思考和拓展閱讀構(gòu)成，其中還插入了“知識(shí)窗”小欄目以介紹兒童心理學(xué)領(lǐng)域的教育教養(yǎng)實(shí)踐問(wèn)題，目的是幫助讀者更好地將兒童發(fā)展的理論與兒童的教育教養(yǎng)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，使讀者能真正地理解兒童發(fā)展的基本理論，解決教育實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，每章還為讀者推薦幾本與該章內(nèi)容相關(guān)的書(shū)籍作為讀者的拓展閱讀，目的是幫助讀者拓展知識(shí)、加深對(duì)該章內(nèi)容的理解。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《兒童心理學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章　緒論
第一節(jié)　學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象與內(nèi)容
    學(xué)前兒童心理學(xué)的研究對(duì)象·學(xué)前兒童心理學(xué)研究的內(nèi)容
第二節(jié)　學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)的形成
    西方早期的兒童觀·兒童成為被研究的對(duì)象·兒童心理學(xué)的產(chǎn)生·20世紀(jì)主要的兒童觀
第三節(jié)　學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論問(wèn)題
    遺傳與環(huán)境之爭(zhēng)·發(fā)展的主動(dòng)性與被動(dòng)性問(wèn)題·發(fā)展的連續(xù)性和階段性問(wèn)題
第四節(jié)　學(xué)前兒童心理學(xué)的研究方法
    資料收集的方法·發(fā)展的研究設(shè)計(jì)
第二章　學(xué)前兒童心理學(xué)的基本理論流派
第一節(jié)　精神分析理論
    弗洛伊德的心理性欲發(fā)展理論·埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論
第二節(jié)　行為主義的觀點(diǎn)
    華生的行為主義觀點(diǎn)·斯金納的行為主義觀點(diǎn)·班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
第三節(jié)　認(rèn)知發(fā)展理論
    皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展觀·信息加工理論·社會(huì)文化理論
第四節(jié)　社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)論
    社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)論的基本觀點(diǎn)·社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)論的應(yīng)用
第三章　影響學(xué)前兒童發(fā)展的生物學(xué)因素
第四章　學(xué)前兒童生理的發(fā)展
第五章　學(xué)前兒童的認(rèn)知發(fā)展
第六章　學(xué)前兒童的語(yǔ)言發(fā)展
第七章　學(xué)前兒童情緒的發(fā)展
第八章　人格與社會(huì)性發(fā)展
第九章　家庭與兒童發(fā)展
第十章　家庭以外的環(huán)境與兒童發(fā)展
參考文獻(xiàn)