基于工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)的濱水區(qū)域城市設(shè)計(jì)

　　這次，同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院和重慶大學(xué)建筑城規(guī)學(xué)院的]6位本科畢業(yè)班同學(xué)在兩校的共同組織下，進(jìn)行了一次有益的、非常重要的探索，以“基于工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)的城市濱水區(qū)域城市設(shè)計(jì)一一重慶重鋼廠片區(qū)城市設(shè)計(jì)”為題，開展了聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過(guò)兩校16位學(xué)生以及指導(dǎo)教師共同合作對(duì)重鋼廠片區(qū)的詳盡調(diào)研、充分交流以及深入學(xué)習(xí)和研究，根據(jù)統(tǒng)一的聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱的要求，高質(zhì)量地順利完成了同濟(jì)大學(xué)和重慶大學(xué)的兩校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，取得了豐碩的成果。上海和重慶這兩個(gè)以長(zhǎng)江連著的直轄市，都面臨城市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中舊工業(yè)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題，需要思考在城市與區(qū)域發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、遺產(chǎn)保護(hù)、文化傳承、都市旅游、空間格局以及舊建筑利用等城市課題。但由于這兩個(gè)城市在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史文化特征、自然條件及其地域環(huán)境等方面存在巨大差異，在相應(yīng)的城市規(guī)劃策略上各不相同。對(duì)同濟(jì)大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)的學(xué)生而言，通過(guò)參加聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，不僅可以學(xué)習(xí)到重慶的城市歷史文化、城市發(fā)展與空間格局特征等知識(shí)，也能夠掌握山地城市及其濱水空間的規(guī)劃設(shè)計(jì)技能，更可以在交流過(guò)程中學(xué)習(xí)到重慶大學(xué)的同學(xué)們?cè)谝?guī)劃立意、思維、設(shè)計(jì)策略及其成果表達(dá)上的特點(diǎn)和長(zhǎng)處。對(duì)參與此次聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的同濟(jì)大學(xué)指導(dǎo)教師而言，也可以更全面了解和學(xué)習(xí)重慶大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)的教學(xué)體系、教學(xué)過(guò)程及其手段等．因此，這次聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的探索是提升同濟(jì)大學(xué)城市規(guī)劃專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的一次重要探索。同時(shí)，也正如兩校師生在此次聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)會(huì)上所說(shuō)的，希望這次聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)將是兩校開展專業(yè)教育交流的新的開始。同時(shí)，也希望通過(guò)對(duì)這次聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)，不僅使兩校得益，也能為推動(dòng)我國(guó)城市規(guī)劃專業(yè)教育改革發(fā)展和教育質(zhì)量的提升作出我們的貢獻(xiàn)。

暫缺《基于工業(yè)遺產(chǎn)保護(hù)的濱水區(qū)域城市設(shè)計(jì)》作者簡(jiǎn)介