在經濟全球化和信息化的環(huán)境下，無論是進行宏觀的國民經濟管理，還是進行微觀的企業(yè)經營決策，都需要準確地把握有關經濟運行的各類數量信息。統(tǒng)計學是定量分析非確定性問題的規(guī)律，幫助管理決策者進行科學決策、規(guī)避風險、獲取最優(yōu)經濟和社會效益的科學方法，已成為現代科學管理中必不可少的強勁工具。因此，《統(tǒng)計學》一直被教育部列為經濟和管理類大學本科教育的核心基礎課程?！陡叩仍盒＝洕す芾眍悓I(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》在確保知識的系統(tǒng)性和正確性的基礎上，盡量使用通俗易懂的語言，闡述應用統(tǒng)計學的基本概念、基本原理及解決問題的基本方法和應用條件，略去了繁瑣的推導證明過程，使讀者更容易理解和掌握。鑒于計算機是求解統(tǒng)計問題的有效手段，《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》都以常用的計算機軟件Excel和SPSS作為求解運算和分析的主要工具，以大幅度提高本課程的實用價值和學生的計算機應用能力。與計算機軟件相結合是《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》最大的特點。在《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》的編寫過程中，我們大量參讀了國內外一些優(yōu)秀的教材，并結合經濟·管理類專業(yè)學生的特點，力圖使本教材有一些特色和新意，從而更加適合新時期的統(tǒng)計教學。我們根據經濟·管理類專業(yè)的培養(yǎng)目標來設計《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》的內容體系。經濟·管理類專業(yè)統(tǒng)計學教育的目的是：使學生具備基本的統(tǒng)計思想，掌握基本的統(tǒng)計方法，培養(yǎng)應用統(tǒng)計方法分析和解決經濟管理中實際問題的能力。由于總學時的限制，非統(tǒng)計學專業(yè)的經濟·管理類專業(yè)難以開設很多的統(tǒng)計學課程。因此，作為經濟·管理類各專業(yè)的學科基礎課，《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》將統(tǒng)計原理和常用的計算機軟件Excel和SPSS作為求解運算和分析的主要工具結合起來，以大幅度提高本課程的實用價值和學生的計算機應用能力。與計算機軟件相結合是《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》最大的特點，特別是第十章，針對學生上機實驗，特別增加了實驗操作指導，使學生通過自學也能較好掌握Excel和SPSS在統(tǒng)計分析中的運用。在本教材的編寫過程中，我們根據經濟管理類專業(yè)的特點，努力貫徹“少而精”和“學以致用”的原則，不僅較大幅度地精簡了描述統(tǒng)計學的內容，而且對推斷統(tǒng)計學的內容也作了適當的取舍。盡可能做到結構合理、概念明確，條理分明，深入淺出。除十分必要外，《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》一般不做過多的數學推導與證明，著重通過實例講述統(tǒng)計思想，培養(yǎng)和提高學生應用統(tǒng)計方法的能力。在教材體系上，《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》各章開篇都有教學要求和主要內容提示，章末附有本章小結，對有關教學內容和計算公式作扼要的總結?！陡叩仍盒＝洕す芾眍悓I(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》的“思考與練習”主要通過判斷題、選擇題和計算題來幫助學生掌握有關概念和計算方法。書末附有各章習題的參考答案?！陡叩仍盒＝洕す芾眍悓I(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》出版之后，根據使用情況，我們還將編制該書的多媒體演示教學軟件，提供給采用《高等院校經濟·管理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材：統(tǒng)計與統(tǒng)計分析》的教師使用。
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