為了公平的責(zé)任：杭州市學(xué)生資助管理模式的研究

前言第一章 緒論 1 引言 2 杭州市學(xué)生資助工作的發(fā)展歷程 3 杭州市學(xué)生資助工作的創(chuàng)新之路 4 基于國際視角的學(xué)生資助工作發(fā)展趨勢分析第二章 學(xué)生資助管理系統(tǒng)概述 1 引言 2 學(xué)生資助及其管理 2.1 概念界定 2.2 主要特點 2.3 主要理念 3 學(xué)生資助管理系統(tǒng)內(nèi)涵和主要特征 3.1 概念界定 3.2 理論闡述 3.3 主要特征第三章 “425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)構(gòu)建 1 引言 2 “425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型分析 2.1 戰(zhàn)略使命 2.2 學(xué)生發(fā)展維度 2.3 財務(wù)管理維度 2.4 業(yè)務(wù)流程維度 2.5 學(xué)習(xí)成長維度 3 “425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)構(gòu)建 3.1 結(jié)構(gòu)框架設(shè)計 3.2 主要建設(shè)內(nèi)容 4 構(gòu)建“425”學(xué)生資助管理系統(tǒng)意義第四章 政策體系設(shè)計 1 引言 2 政策分祆 2.1 社會背景 2.2 價值意義 3 政策體系概述 3.1 基本構(gòu)架 3.2 基本內(nèi)容 3.3 基本特點 4 主要資助內(nèi)容 4.1 政府系統(tǒng) 4.2 社會系統(tǒng)第五章 機構(gòu)和制度建設(shè) 1 引言 2 機構(gòu)建設(shè) 2.1 概念及其特點 2.2 機構(gòu)建設(shè)進程 2.3 機構(gòu)和人員職責(zé) 3 制度建設(shè) 3.1 概念及其特點 3.2 制度建設(shè)概況 3.3 現(xiàn)行資助制度 4 推進機構(gòu)和制度建設(shè)意義第六章 管理實施 1 引言 2 資助申請 2.1 資助對象 2.2 申請程序 2.3 綠色通道 3 申報審核管理 3.1 學(xué)前教育段 3.2 義務(wù)教育段 3.3 高中教育段 3.4 高等教育段 4 專項資金管理 4.1 概念與意義 4.2 專項資金分類 4.3 專項資金來源 4.4 專項資金管理實施 5 資助檔案管理 5.1 概念與意義 5.2 資助檔案管理原則 5.3 資助檔案管理實施 6 監(jiān)督與反饋 6.1 監(jiān)督管理 6.2 工作反饋第七章 績效考核 1 引言 2 績效觀念引入 3 績效考核概念與意義 3.1 概念界定 3.2 績效考核意義 4 績效考核指標(biāo)設(shè)計 4.1 設(shè)計理念 4.2 設(shè)計方法 4.3 指標(biāo)體系科學(xué)確定 4.4 指標(biāo)體系基本框架 5 績效考核運作 5.1 績效考核原則 5.2 績效考核流程 5.3 績效考核實施 5.4 計分方法 5.5 考核等級 6 績效考核實踐 6.1 考核實施 6.2 工作思考第八章 培訓(xùn)開發(fā) 1 引言 2 培訓(xùn)開發(fā)概念與意義 2.1 概念界定 2.2 培訓(xùn)開發(fā)意義 3 培訓(xùn)開發(fā)設(shè)計 3.1 基本框架 3.2 主要技術(shù) 4 培訓(xùn)開發(fā)實施 4.1 工作流程 4.2 主要內(nèi)容 4.3 評估反饋第九章 數(shù)字化實現(xiàn) 1 引言 2 數(shù)字化建設(shè)概念與意義 2.1 概念界定 2.2 數(shù)字化建設(shè)意義 3 數(shù)字化建設(shè)目標(biāo)與管理 3.1 建設(shè)目標(biāo) 3.2 管理實現(xiàn) 4 數(shù)字化建設(shè)概況 4.1 杭州市學(xué)生資助網(wǎng) 4.2 杭州市學(xué)生資助管理平臺 5 其他數(shù)字化建設(shè)概覽 5.1 全國學(xué)生資助管理中心網(wǎng) 5.2 全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生信息管理系統(tǒng) 5.3 全國高校學(xué)生資助工作信息管理平臺 5.4 浙江省財政廳教科文信息管理平臺第十章 資助文化培育 1 引言 2 概述 2.1 概念界定 2.2 層次結(jié)構(gòu) 3 精神文化建設(shè) 4 制度文化建設(shè) 4.1 概念及其特點 4.2 制度文化構(gòu)建 5 行為文化建設(shè) 5.1 學(xué)生資助與宣傳推廣 5.2 學(xué)生資助與人文關(guān)懷 6 物質(zhì)文化建設(shè)參考文獻后記附表