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內(nèi)容簡介

　　1978年，我國恢復了研究生招生，1981年開始實施學位制度。經(jīng)過三十多年的不懈努力，山東學位與研究生教育獲得了長足發(fā)展，建立了學科較為齊全、結(jié)構(gòu)基本合理的學位授權體系，研究生培養(yǎng)模式改革不斷深入，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。截至2011年，全省已有博士學位授予單位14個，碩士學位授予單位33個，專業(yè)學位研究生培養(yǎng)單位29個；立項建設博士學位授予單位3個，碩士學位授予單位1個；擁有博士學位授權一級學科100個，授權二級學科、專業(yè)551個；碩士學位授權一級學科396個，授權二級學科、專業(yè)2326個；專業(yè)學位授權點164個，專業(yè)學位類型達35種。目前，全省在學研究生9．56萬人，其中全日制研究生6．5萬人、博士生0．75萬人、碩士生5．75萬人、非全日制在學研究生3．o6萬人。研究生教育事業(yè)的發(fā)展，為實施科教興魯戰(zhàn)略和人才強省戰(zhàn)略，為我省乃至全國的經(jīng)濟與社會發(fā)展作出了重要貢獻。

作者簡介

暫缺《創(chuàng)新·改革·實踐：首屆山東省研究生教育》作者簡介

圖書目錄

一等獎成果概覽
　山東省學位與研究生教育管理信息系統(tǒng)的研究與實施
　基于科學研究導向的研究生培養(yǎng)機制改革探索與實踐
　凝煉學科方向，構(gòu)筑創(chuàng)新平臺
　　——培養(yǎng)創(chuàng)新型生命科學類高層次專門人才
　新時期研究生教育管理創(chuàng)新機制研究
　　——基于曲阜師范大學研究生教育質(zhì)量保障體系的個案研究
　基于研究生培養(yǎng)國際化的人才培養(yǎng)與學科建設、科研互動發(fā)展的創(chuàng)新模式研究
　強化理科基礎，突出能源特色構(gòu)建復合型物理學碩士研究生培養(yǎng)體系
　研究生專業(yè)基礎課網(wǎng)絡輔助教學平臺建設的實踐探索
　開放式研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新的探索與實踐
　中國現(xiàn)當代文學專業(yè)碩士研究生課程教學叢書建設研究
　在應用數(shù)學重點學科建設中提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的探索與實踐
　公共經(jīng)濟學(財政學)專業(yè)研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新
　培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)新型人才的研究與實踐
　基于先進制造技術的機械類研究生創(chuàng)新設計能力培養(yǎng)模式研究
　化學一級學科碩士研究生培養(yǎng)模式改革研究與實踐
　……
二等獎成果概覽
三等獎成果概覽
附錄