123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)教育思想史（上下）》是一部?jī)?nèi)容詳備的中國(guó)教育思想史，完整、系統(tǒng)地論述了我國(guó)從古至今的各個(gè)時(shí)期的教育思想，深入探討了中國(guó)教育思想的起源與發(fā)展、各時(shí)期主要內(nèi)容和重要理論、代表人物思想結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀、德育觀、中西教育思想融合，以及職業(yè)教育、平民教育、鄉(xiāng)村教育、生活教育、教育心理、教育改革等思想。全書(shū)分為“古代卷”、“近現(xiàn)代卷”和“當(dāng)代卷”三大部分，每一部分都按縱、橫兩個(gè)模塊展開(kāi)論述，縱向以時(shí)代發(fā)展為序，橫向則著重于教育思想特點(diǎn)，相得益彰，獨(dú)具特色?！吨袊?guó)教育思想史（上下）》不少探討問(wèn)題多為學(xué)界首次涉及，頗具首創(chuàng)價(jià)值。《中國(guó)教育思想史（套裝上下冊(cè)）》是中華文明史研究大系之一。

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新，1958年8月生，江蘇大豐人?，F(xiàn)為全國(guó)政協(xié)常委，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)中央委員會(huì)常委，蘇州市副市長(zhǎng)，蘇州大學(xué)教授，北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等兼職教授，教育部心理學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部教師教育專家委員會(huì)委員。著有《中華管理智慧》、《管理心理學(xué)》、《人力資源管理心理學(xué)》、《朱永新教育文集》（十卷）等多部著作，并主持《教育科學(xué)精品教材譯叢》、《新教育文庫(kù)》、《教育在線文庫(kù) 》等多種大型叢書(shū)的編纂工作。先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金、聯(lián)合國(guó)教科文組織委托研究項(xiàng)目等。

圖書(shū)目錄

導(dǎo)論我們?yōu)槭裁葱枰逃枷胧?br />一、教育思想史的性質(zhì)及特點(diǎn)
二、教師為什么要學(xué)習(xí)教育思想史
三、教師如何學(xué)習(xí)教育思想史
古代卷
第一章中國(guó)古代教育思想的起源與發(fā)展
一、古代教育思想的濫觴
二、兩朵奇葩：孔子和《學(xué)記》
三、古代教育思想的發(fā)展軌跡
第二章中國(guó)古代教育思想的主要特質(zhì)
一、古代教育思想的生態(tài)環(huán)境
二、古代教育思想的主要特質(zhì)
三、古代教育思想的現(xiàn)代意義
第三章中國(guó)古代教育思想的理論基礎(chǔ)
一、治亂學(xué)說(shuō)--教育與社會(huì)發(fā)展
二、人性理論--教育與人的發(fā)展
三、人才觀念--教育目的與價(jià)值
第四章中國(guó)古代的德育觀
一、德育的功用
二、德育的過(guò)程
三、德育的原則與方法
第五章中國(guó)古代的教學(xué)論
一、教學(xué)的意義
二、教學(xué)的內(nèi)容
三、教學(xué)的過(guò)程
四、教學(xué)的原則與方法
第六章中國(guó)古代的教師說(shuō)
一、師之變遷
二、師之功能
三、為師之道
四、師生關(guān)系
第七章中國(guó)古代的讀書(shū)法
一、讀書(shū)法的綱領(lǐng)
二、讀書(shū)法的精華
三、讀書(shū)精要
第八章科舉與中國(guó)古代教育
一、科舉的創(chuàng)立
二、科舉的變遷
三、科舉的功過(guò)
第九章書(shū)院與中國(guó)古代教育
一、書(shū)院的起源與勃興
二、書(shū)院的發(fā)展與沿革
三、書(shū)院教育的特色與貢獻(xiàn)
第十章蒙學(xué)與中國(guó)古代教育
一、蒙學(xué)的內(nèi)容
二、蒙學(xué)的特點(diǎn)
三、訓(xùn)蒙的方法
近現(xiàn)代卷
第六章中國(guó)現(xiàn)代的平民教育思想
第七章中國(guó)現(xiàn)代的鄉(xiāng)村教育思想
第八章中國(guó)現(xiàn)代的生活教育思想
第九章中國(guó)現(xiàn)代的活教育思想
第十章根據(jù)地和解放區(qū)的革命教育思想
當(dāng)代卷
第一章中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的歷程
第二章中國(guó)當(dāng)代教育思想的初創(chuàng)時(shí)期(1949年～1956年)
第三章中國(guó)當(dāng)代教育思想的探索時(shí)期(1957年～1963年)
第四章中國(guó)當(dāng)代教育思想的混亂時(shí)期(1964年～1976年)
第五章中國(guó)當(dāng)代教育思想的重建時(shí)期(1977年～1990年)
第六章中國(guó)當(dāng)代教育思想的發(fā)展時(shí)期(1991年以來(lái))
第七章共和國(guó)領(lǐng)袖的教育理想
第八章中國(guó)當(dāng)代教育的基本理論
第九章中國(guó)當(dāng)代的教學(xué)思想
第十章中國(guó)當(dāng)代的德育思想
第十一章中國(guó)當(dāng)代的教育心理思想
第十二章中國(guó)當(dāng)代教育改革理論的探索
第十三章中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展戰(zhàn)略的研究
第十四章 21世紀(jì)的中國(guó)教育科學(xué)
后記