外科護(hù)理學(xué)（第二版 五年一貫制護(hù)理/配盤）

　　《全國高職高專教材：外科護(hù)理學(xué)（供五年一貫制護(hù)理學(xué)專業(yè)用）（第2版）》保持了第1版的優(yōu)點(diǎn)，如合理的章節(jié)結(jié)構(gòu)，鮮明的學(xué)科特點(diǎn)，內(nèi)容處理好教好學(xué)，實(shí)踐實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了強(qiáng)化，并注重于臨床能力的培養(yǎng)，包括病情觀察能力、急救處理能力和整體護(hù)理能力培養(yǎng)等。首次增加了“微創(chuàng)外科護(hù)理”一章，刪除了“腎上腺外科護(hù)理”。其他如休克、心肺腦復(fù)蘇、多器官功能障礙綜合征、重癥監(jiān)護(hù)等繼續(xù)歸人《急重危癥護(hù)理學(xué)》課程。協(xié)調(diào)了與內(nèi)護(hù)、基護(hù)及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程的交叉和重復(fù)，如繼續(xù)刪除各章節(jié)解剖、生理概述知識，刪減病理學(xué)基礎(chǔ)知識，器械物品消毒滅菌操作方法歸基護(hù)課程。本教材還選用了正在美國試用的且比較好用的幾條護(hù)理診斷術(shù)語，如“有呼吸（或循環(huán)）功能異常的危險”、“有傳播感染的危險”等。“不舒適”是一條既適合臨床又適合教學(xué)的護(hù)理診斷，目前也在試用期。根據(jù)我國外科臨床護(hù)理實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，本教材還使用了一條護(hù)理診斷／問題：“有引流管引流異常的危險”，這條診斷很好地概括了外科各亞學(xué)科有關(guān)引流管的護(hù)理問題。

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