《幼兒園多元智能活動開放課程》是以多元智能理論為借鑒，結合中西方其他教育理念， 以教育部最新的幼兒教育大綱中的五大領域為主線編寫而成的幼兒教材。《課程》盡量將知識點融入主體活動和情景設置中，引導孩子提高獨立思考和解決問題的能力。令人欣慰的是，活動設計都來源于教學一線，并被實驗證明是孩子喜歡的。從健康、語言、社會、科學、數學和藝術六個領域，通過運動、表達、交往、探索、操作和創(chuàng)造等學習方式，使孩子感受學習的快樂，保持學習的興趣。這些活動設計背后的理念是每個人都擁有的各項智能，而各人的智能組合又不同，每個孩子可以根據自己的智能特長，從不同的單元活動中吸取知識的精華。教師可以通過活動來觀察孩子的智能特點，加強孩子強勢智能的開發(fā)， 同時牽引其弱勢智能的提升和發(fā)展。 多元智能的理論受到我國教育界的普遍支持，不少學校和老師在積極借鑒并加以實踐，希望老師們在使用這本指導用書的時候不要把實踐’操作變成機械的生搬硬套一一這是我的一點忠告。
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