大學(xué)信息技術(shù)教程（第二版）

　　由于中小學(xué)信息教育步入正軌、社會信息化深入發(fā)展等因素，大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育進入一個新階段。教育部計算機基礎(chǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會近年來不斷對高等學(xué)校計算機基礎(chǔ)教學(xué)發(fā)布指導(dǎo)意見，全國高等院校計算機基礎(chǔ)教育研究會在2004年和2006年分別出版了《中國高等院校計算機基礎(chǔ)教育課程體系》，提出了新的計算機基礎(chǔ)教學(xué)的指導(dǎo)性方案，指出計算機基礎(chǔ)課程是一門或一組必修的基礎(chǔ)課，其教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合各種專業(yè)領(lǐng)域，提出了非計算機專業(yè)計算機基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)達到的基本要求。由于我們先前編寫的“面向21世紀(jì)課程教材”《大學(xué)信息技術(shù)教程》在多所農(nóng)業(yè)院校中使用并受到好評，為了適應(yīng)信患技術(shù)發(fā)展，滿足大學(xué)計算機教學(xué)的新需求，我們重新編寫了這套教材，并被列入普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材。這套修訂的教材覆蓋了教學(xué)指導(dǎo)委員會意見中的“大學(xué)計算機基礎(chǔ)”課程的全部內(nèi)容和江蘇省高校計算機等級考試一級大綱規(guī)定的內(nèi)容。同時根據(jù)我們原教材的使用情況和近年來教學(xué)改革研究成果，充分考慮農(nóng)業(yè)院校學(xué)生的計算機基礎(chǔ)薄弱、專業(yè)門類多、后續(xù)計算機課程少等特點，內(nèi)容選取上既確保教學(xué)內(nèi)容的延續(xù)性，又考慮了計算機技術(shù)的最新發(fā)展和學(xué)生應(yīng)該掌握的信息技術(shù)能力。我們認(rèn)為大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育不僅要通過信息技術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代信息環(huán)境下的良好的價值觀、道德觀、法律意識，更要強調(diào)對學(xué)生篩選和獲取信患、鑒別信息、加工和處理信患以及信息發(fā)布能力的培養(yǎng)，使學(xué)生熟悉信息化社會中的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為他們的自主學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)以及適應(yīng)未來工作環(huán)境奠定良好基礎(chǔ)。

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