經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)

　　經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)是高等職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)重要必修課，其思想和方法廣泛應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域，對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)、知識(shí)遷移、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有著極其重要的作用。本教材的編寫(xiě)借鑒了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)職業(yè)教育理念，汲取了近年高等職業(yè)院校高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的成果，體現(xiàn)了“實(shí)用、必需、夠用”的原則，注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、遷移能力的培養(yǎng)，在編寫(xiě)理念、體例設(shè)計(jì)和內(nèi)容安排上有以下特點(diǎn)：1.突出高等職業(yè)教育特色。根據(jù)高等數(shù)學(xué)在高技能人才培養(yǎng)中的基礎(chǔ)性地位與工具性作用，對(duì)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了遴選、優(yōu)化和整合。強(qiáng)化與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系較多的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能的訓(xùn)練，不追求復(fù)雜的計(jì)算與變換。概念闡述簡(jiǎn)明扼要，揭示其數(shù)學(xué)本質(zhì)或直接從應(yīng)用中獲得知識(shí)的一般特性。2.風(fēng)格新穎，以實(shí)際問(wèn)題為載體。全書(shū)采用“引例驅(qū)動(dòng)”法編寫(xiě)，由大量來(lái)自實(shí)際生活或經(jīng)濟(jì)管理中的實(shí)例引出數(shù)學(xué)知識(shí)，然后將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于處理各種生活和經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，用實(shí)例加深概念方法的理解，突出數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的幾何意義和實(shí)踐意義。同時(shí)，在知識(shí)點(diǎn)的編排上作了部分融合，體現(xiàn)了模塊式教學(xué)的要求。3.突出應(yīng)用，以學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程為導(dǎo)向。全書(shū)貫穿了將經(jīng)濟(jì)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的思想，引例和例題生活化、通俗化、增加可讀性，力求用日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題引出抽象的數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起。每節(jié)安排有練習(xí)題，每章安排有習(xí)題，以滿足基礎(chǔ)教學(xué)和學(xué)有余力的學(xué)生的需求。4.突出能力訓(xùn)練，以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在練習(xí)題和習(xí)題選取上，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的新思路，數(shù)學(xué)教學(xué)不僅具備工具功能，而且還具備思維訓(xùn)練和文化素質(zhì)教育功能，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。5.內(nèi)容精簡(jiǎn)實(shí)用，條理清楚，敘述通俗易懂，深入淺出，便于自學(xué)。

暫缺《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用數(shù)學(xué)》作者簡(jiǎn)介