家有琴童—音樂教育問題與對策

兒童鋼琴學(xué)習(xí)中的動機(jī)問題
　引論
　一、學(xué)習(xí)動機(jī)及在鋼琴學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)
　二、鋼琴學(xué)習(xí)需要的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)
　三、鋼琴學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)中的內(nèi)部因素
　四、鋼琴學(xué)習(xí)動機(jī)培養(yǎng)中的外部因素
　五、教師在動機(jī)培養(yǎng)中的作用
　六、家長在動機(jī)培養(yǎng)中的作用
兒童學(xué)琴中的心理問題與教育策略
　一、樂器不是萬能教育機(jī)
　二、孩子為誰練琴
　三、你知道彈琴有多難嗎?請對孩子多一份耐心
　四、家長在兒童學(xué)琴中的地位
　五、什么樣的老師是好的兒童器樂老師
　六、音樂的才能與“努力就會成功” 
　七、業(yè)余學(xué)琴何必太專業(yè)
　八、器樂教學(xué)為什么沒有統(tǒng)一規(guī)范
　九、學(xué)琴的孩子要不要參加考級
　十、我的孩子能學(xué)琴嗎？
藝術(shù)教育中的核心與感性素質(zhì)的培養(yǎng)
　引論
　一、研究的基礎(chǔ)與預(yù)處理工作
　二、素質(zhì)結(jié)構(gòu)、要素及其與音樂教育之間關(guān)系的邏輯分析
　三、音樂審美教育在人的素質(zhì)發(fā)展中的根本作用
器樂學(xué)習(xí)中與兒童智力發(fā)展的研究報(bào)告
　引論
　一、本研究設(shè)計(jì)
　二、研究方法
　三、結(jié)果與分析
　四、討論
對部分鋼琴演奏心理操作技能的研究
鋼琴教材編寫的理論與實(shí)踐問題思考——《鋼琴之路——結(jié)構(gòu)定向化鋼琴教材》出版前言
后記