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內(nèi)容簡介

　　《獨(dú)立評(píng)論》作為自由主義知識(shí)分子的精神家園，對“現(xiàn)代化”問題有過相當(dāng)廣泛的討論，用作者的話說，“其思想的廣度和深度都是同時(shí)期其它刊物所無法企及的”。本書作者系統(tǒng)梳理了《獨(dú)立評(píng)論》文本，詳述其政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、教育和科學(xué)等方面的見解和主張，既指出其“現(xiàn)代化思想帶有很大的理想成分”，在外憂內(nèi)患、戰(zhàn)亂頻仍、時(shí)局動(dòng)蕩的時(shí)代很難實(shí)現(xiàn)，又肯定其“為中國的現(xiàn)代化建設(shè)提供了豐富的思想資源”，“在一定程度上推動(dòng)了中國的現(xiàn)代化進(jìn)程”。

作者簡介

　　黃波粼　（1975-?。?，湖南湘鄉(xiāng)人，法學(xué)博士，畢業(yè)于北京師范大學(xué)，現(xiàn)為華東師范大學(xué)政治學(xué)系教師。主要研究領(lǐng)域：中國共產(chǎn)黨歷史、黨的學(xué)說與黨的建設(shè)、中國近現(xiàn)代思想文化史、中國共產(chǎn)黨與中國文化等。曾在《民國檔案》、《華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)》、《求索》、《黨史研究與教學(xué)》等刊物上發(fā)表論文數(shù)篇。

圖書目錄

序(韓鋼)
緒論
一、研究緣起
二、研究現(xiàn)狀
三、研究視角與框架設(shè)計(jì)的文本依據(jù)
四、研究思路及研究方法
五、本文核心概念
第一章統(tǒng)一與建設(shè)：現(xiàn)代化的雙翼
一、統(tǒng)一與建設(shè)：孰先？孰后？
二、統(tǒng)一方式：武力？政治？經(jīng)濟(jì)？
二、統(tǒng)一形式：中央與地方的關(guān)系
四、統(tǒng)一與現(xiàn)代化：主張新式獨(dú)裁者之鵠的
五、建設(shè)狀態(tài)：無為？有為？
六、建設(shè)方法：計(jì)劃與科學(xué)
第二章政治上軌道：樞紐與關(guān)鍵
一、民主政治：幼稚？高深？
二、政治清明：人、制度、輿論
三、行政效率：組織、考績
第三章經(jīng)濟(jì)發(fā)展：秩序與路徑
一、幣制、金融、稅收
二、統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)
三、國貨、公用事業(yè)、都市與農(nóng)村
四、路徑選擇：工業(yè)化？復(fù)興農(nóng)村？農(nóng)村工業(yè)？
第四章社會(huì)協(xié)調(diào)：理想與現(xiàn)實(shí)
一、鄉(xiāng)村建設(shè)：條件與前途
二、社會(huì)問題：災(zāi)害、鴉片、人口
三、社會(huì)階層：農(nóng)民、兵士、勞工、婦女
第五章文化態(tài)度：反省與自新
一、固有文化：罪孽深重？優(yōu)劣并提？
二、讀經(jīng)：有用？無用？
三、國醫(yī)：玄虛？科學(xué)？
四、西化：全盤？部分？
第六章教育和科學(xué)：改革與培植
一、中小學(xué)教育：充實(shí)與改善
二、大學(xué)教育：整頓與提高
三、留學(xué)教育：盲目？理智？
四、農(nóng)業(yè)教育：改進(jìn)與普及
五、科學(xué)：培植與應(yīng)用
六、心理學(xué)：應(yīng)用與效能
結(jié)語
主要參考文獻(xiàn)
后記