漢英指示指稱詞語對比及漢語習(xí)得研究

序言
前言
文中所用的縮略語及其全稱對照表
第一章  引言
  1.1  研究范圍和要解決的問題
  1.2  選題緣由及意義
  1.3  理論和方法
  1.4  幾個相關(guān)概念
第二章  研究背景綜述
  2.1  漢語本體指示指稱詞語的研究成果
  2.2  英語本體指示指稱詞語的研究成果
  2.3  漢英指示指稱詞語的對比研究
  2.4  從二語習(xí)得角度進(jìn)行的漢語指示指稱詞語習(xí)得和偏誤研究
  2.5  小結(jié)
第三章  漢語和英語指示指稱詞語功能描寫與分析
  3.1  漢語指示指稱詞語功能描寫與分析
  3.2  英語指示指稱詞語功能描寫與分析
第四章  漢英指示指稱詞語功能對比分析及漢語習(xí)得偏誤預(yù)測
  4.1  引言
  4.2  漢英“人/物/事件”指稱詞語功能對比分析
  4.3  漢英“方所”指稱詞語功能對比分析
  4.4  漢英“時間”指稱詞語功能對比分析
  4.5  漢英“性狀/方式”指稱詞語功能對比分析
  4.6  漢英“程度”指稱詞語功能對比分析
  4.7  采用對比分析方法未能預(yù)測到的一些偏誤類型
  4.8  漢語和英語指示指稱詞語的差異度
  4.9  對對比分析理論的評價
第五章  L1為英語者漢語指示指稱詞語習(xí)得偏誤分析
  5.1  研究方法、語料來源
  5.2  L1為英語者漢語指示指稱詞語習(xí)得偏誤統(tǒng)計
  5.3  L1為英語者漢語指示指稱詞語習(xí)得偏誤分析：一些普遍性偏誤
  5.4  L1為英語者漢語指示指稱詞語習(xí)得偏誤分析：一些特殊類型的偏誤
第六章  L1為英語者漢語指示指稱詞語習(xí)得順序考察
  6.1  研究目的、方法及理論依據(jù)
  6.2  習(xí)得順序的測定
  6.3  對現(xiàn)行的教學(xué)大綱和教材中指示指稱詞語教學(xué)順序的考察
附錄1
附錄2
附錄3
參考文獻(xiàn)
后記