經(jīng)驗與創(chuàng)新：政產(chǎn)學協(xié)同培養(yǎng)人才機制研究

第一章　導論
　第一節(jié)　背景與現(xiàn)狀
　第二節(jié)　必要性與緊迫性
　第三節(jié)　本書的邏?結構與編寫特色
　參考文獻
第二章　國外高等工程教育中“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才的成功經(jīng)驗
　第一節(jié)　美國模式
　第二節(jié)　日本模式
　第三節(jié)　德國模式
　第四節(jié)　國外產(chǎn)學研協(xié)同培養(yǎng)人才的經(jīng)驗總結
　參考文獻
第三章　企業(yè)在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的角色與作用
　第一節(jié)　企業(yè)在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的角色
　第二節(jié)　企業(yè)在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的現(xiàn)狀及問題分析
　第三節(jié)　進一步發(fā)揮企業(yè)在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才機制中的作用
　參考文獻
第四章　高校在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的作用、現(xiàn)狀與問題分析
　第一節(jié)　高校在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的功能調(diào)整
　第二節(jié)　高校在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的師資隊伍建設
　參考文獻
第五章　政府在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的角色與作用
　第一節(jié)　現(xiàn)代政府的模式轉變與角色定位
　第二節(jié)　政府在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的職能解析
　第三節(jié)　政府在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才過程中的政策導向
　第四節(jié)　政府在“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才中的具體剖析——以杭州市人民政府為例
　參考文獻
第六章　“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才機制探要
　第一節(jié)　建立“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才機制的意義和功能
　第二節(jié)　“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才機制的核心內(nèi)容
　第三節(jié)　建立“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才的支持系統(tǒng)和關系模式
　第四節(jié)　改進“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才的幾點對策和建議
　參考文獻
附錄案例
　借鑒德國經(jīng)驗，培養(yǎng)高層次應用型人才——以?江科技學院為例
　浙江科技學院的“浙建定向培養(yǎng)班”試點
　“政府-企業(yè)-大學”協(xié)同培養(yǎng)人才——以臺州學院為例
　寧波理工學院的“柔性掛職，推進政產(chǎn)學研合作”
　寧波大學的“百名教授、博士進企業(yè)”
附錄論文
　德國“雙元制”模式的新發(fā)展——對我國應用型人才培養(yǎng)的啟示
　國際化應用型人才應具有的知識、能力與素質(zhì)
　對浙江科技學院辦學定位和特色的再思考
　具有國際化背景的高層次應用型人才培養(yǎng)體系的構建與實踐
　科學素養(yǎng)與高層次應用型人才培養(yǎng)
　從多學科融合教育看高層次應用型人才的培養(yǎng)
　臺灣高校的管理與改革及其啟示
　德國科技道德教育的特點及對我國工程師培養(yǎng)的啟示
　依托企業(yè)家資源開展KAB創(chuàng)業(yè)教育的實效性探索
　對大學生創(chuàng)業(yè)價值觀教育的理性思考
　握手企業(yè)家引領新成長——浙江科技學院團委創(chuàng)新開展“優(yōu)秀企業(yè)家進校園”項目
　高校依托企業(yè)資源協(xié)同開展創(chuàng)業(yè)教育的研究
　論高等工程應用型人才的定位與培養(yǎng)
后記