學會關(guān)心：教育的另一種模式（第2版）

　　在第2版中，諾丁斯再次引領(lǐng)我們展望一個不同的學校系統(tǒng)。這個系統(tǒng)基于這樣一個原則：學校必須充分重視學生發(fā)展的多樣性，建立一個充滿關(guān)心而不是競爭的環(huán)境，對學生的各種興趣和才能予以開發(fā)和培養(yǎng)。她認為如果我們把關(guān)心，而不是責任，作為教育的基石，那么學校將有可能更好地協(xié)調(diào)傳統(tǒng)與現(xiàn)代之爭。這種協(xié)調(diào)無疑將會造福于所有孩子。

　　內(nèi)爾·諾丁斯博士是美國斯坦福大學榮譽退休教授。美國教育哲學協(xié)會和約翰·杜威研究協(xié)會前任主席。諾丁斯曾經(jīng)在美國公立學校任職15年，先后從事教學、行政和課程開發(fā)工作。她曾經(jīng)擔任新澤西州中學數(shù)學教研部主任、芝加哥大學杜威實驗學校校長和斯坦福大學教育學院院長。在斯坦福大學，她三次獲得優(yōu)秀教學獎。 諾丁斯還是美國國家教育學會會員，并從2001年開始擔任該學會主席。她擁有兩所大學的榮譽博士學位和許多榮譽團體的會員資格。她還是哈佛大學杰出婦女教育貢獻獎和美國教育研究協(xié)會終身成就獎的獲得者。 諾丁斯的主要著作包括：《關(guān)心：倫理和道德教育的女性視角》（1984），《女性與罪惡》（1989）《學會關(guān)心：教育的另一種模式》（1992）、（（培養(yǎng)智慧的信仰和不信仰》（1993）、《教育哲學》（1995）、《始于家庭：關(guān)心與社會政策》（2002）、《培養(yǎng)有道德的人：以關(guān)心倫理替代人格教育》（2002）以及最新出版的《幸福與教育》（2003），等等。同時，她還發(fā)表論文170余篇。這些著作和文章的內(nèi)容涉獵廣泛，在學術(shù)界受到高度關(guān)注，并具有國際影響。