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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《中國(guó)當(dāng)代教育思想史》梳理了從1949年到2010年這60年中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的歷程和教育思想的嬗變。作者首先分階段介紹了中國(guó)當(dāng)代教育思想的初創(chuàng)時(shí)期、探索時(shí)期、混亂時(shí)期、重建時(shí)期和發(fā)展時(shí)期的情況，然后分別介紹了毛澤東、鄧小平、江澤民等三代領(lǐng)導(dǎo)人的教育理想，闡述了中國(guó)當(dāng)代教育的基本理論和教學(xué)思想，以及中國(guó)當(dāng)代思教、以及中國(guó)當(dāng)代教育改革理論的探索，尤其是著再探討了中國(guó)當(dāng)代的教育心理思想和德育思想，并對(duì)中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展戰(zhàn)略作了歷史反思和運(yùn)行研究。《中國(guó)當(dāng)代教育思想史》還對(duì)當(dāng)前最新的教育政策和科研成果作了及時(shí)的介紹，特別是對(duì)胡錦濤、溫家寶兩位領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于教育思想與實(shí)踐的論述，具有貼近時(shí)代、貼近現(xiàn)實(shí)的特殊意義。

作者簡(jiǎn)介

　　朱永新， 1958年生，江蘇大豐人?，F(xiàn)任全國(guó)人大常委、民進(jìn)中央副主席、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。蘇州大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。朱永新是中國(guó)新教育改革的發(fā)起人，被評(píng)為中國(guó)教育60年60人（2009）、改革開放30周年“中國(guó)教育風(fēng)云人物”（2008）、中國(guó)改革十大新聞人物（2007）、中國(guó)十大教育英才（2006）等。他先后求學(xué)于江蘇師范學(xué)院（今蘇州大學(xué)）、上海師范大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)，主修教育心理學(xué)。曾任蘇州大學(xué)教務(wù)處長(zhǎng)、蘇州市副市長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)常委。20多年來(lái)，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表有關(guān)教育的論文400余篇，出版了30多部論著。朱永新富有人文情懷和創(chuàng)新精神，為中國(guó)教育改革建言獻(xiàn)策。他創(chuàng)辦的教育在線網(wǎng)站，已經(jīng)成為中小學(xué)教師的精神家園，他倡導(dǎo)的新教育實(shí)驗(yàn)，正在改變著中國(guó)的教育。他對(duì)中國(guó)教育現(xiàn)狀的深刻思索以及對(duì)教育理想不懈追求的激情，感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)讀者的心。其作品《我的教育理想》、《中國(guó)新教育》等，是中國(guó)最有影響力的教育學(xué)暢銷作品，印刷均超過20余版次，在觀念和實(shí)踐層面，都深刻地影響著中國(guó)教育改革和發(fā)展的方向。關(guān)于本書的賣點(diǎn)和讀者定位

圖書目錄

教育需要思想的光芒(卷首詩(shī))
第一章中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展的歷程
一、當(dāng)代教育的成就與問題
二、中國(guó)當(dāng)代教育模式的轉(zhuǎn)換
三、當(dāng)代教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)

第二章中國(guó)當(dāng)代教育思想的初創(chuàng)時(shí)期
(1949-1956)
一、理解和貫徹毛澤東的文教思想，理解和宣傳教育方針政策
二、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教育科學(xué)
三、總結(jié)解放區(qū)的教育經(jīng)驗(yàn)
四、對(duì)舊教育、舊學(xué)術(shù)思想進(jìn)行系統(tǒng)批判
第三章中國(guó)當(dāng)代教育思想的探索時(shí)期
(1957--1963)
一、教育思想的短暫繁榮
二、教育思想的“大革命”與“大躍進(jìn)”
三、教育思想的調(diào)整與爭(zhēng)鳴

第四章中國(guó)當(dāng)代教育思想的混亂時(shí)期
(1964-1976)
一、對(duì)資產(chǎn)階級(jí)與修正主義教育思想的批判
二、對(duì)教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與典型宣傳

第五章中國(guó)當(dāng)代教育思想的重建時(shí)期
(1977-1990)
一、教育思想的撥亂反正
二、教育思想的重新建構(gòu)
三、教育思想的深入發(fā)展

第六章中國(guó)當(dāng)代教育思想的發(fā)展時(shí)期
(1991-)
一、素質(zhì)教育思想的形成與發(fā)展
二、主體性教育思想的豐富與發(fā)展
三、創(chuàng)新教育思想的提出與發(fā)展
四、教育平等思想的豐富與發(fā)展
五、終身教育思想與“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的貫徹與發(fā)展

第七章共和國(guó)領(lǐng)袖的教育理想
一、革命化：毛澤東教育理想的主旋律
二、劉少奇與周恩來(lái)的教育理想
三、現(xiàn)代化：鄧小平教育理想的主色調(diào)
四、創(chuàng)新：江澤民教育理想的追求
五、科學(xué)發(fā)展觀：胡錦濤教育思想的新主線
六、溫家寶的教育理想與實(shí)踐
第八章中國(guó)當(dāng)代教育的基本理論
第九章中國(guó)當(dāng)代的教學(xué)思想
第十章中國(guó)當(dāng)代的德育思想
第十一章中國(guó)當(dāng)代的教育心理思想
第十二章中國(guó)當(dāng)代教育改革理論的探索
第十三章中國(guó)當(dāng)代教育發(fā)展戰(zhàn)略的研究
第十四章 21世紀(jì)的中國(guó)教育科學(xué)
參考文獻(xiàn)
初版后記
再版后記
第三版后記