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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)“小組工作”與個(gè)案工作、社區(qū)工作并稱(chēng)為社會(huì)工作直接服務(wù)的三大方法，最初源自美國(guó)的移民安置館（settlement house），目的是讓新來(lái)的人們了解美國(guó)的民主價(jià)值觀和生活方式，綜合了教育、娛樂(lè)、社會(huì)支持和社區(qū)參與的內(nèi)容。早期小組工作主要聚焦于成人教育、社會(huì)行動(dòng)、。社會(huì)正義等宏觀層面，后來(lái)受心理分析理論盛行的影響，逐漸轉(zhuǎn)向團(tuán)體治療，以治療個(gè)體心理及行為問(wèn)題為中心。美國(guó)當(dāng)代的小組工作大體可分為兩大類(lèi)：介入服務(wù)類(lèi)小組和任務(wù)性小組。前者又可粗略分為支持性、教育性、成長(zhǎng)性、治療性、休閑娛樂(lè)性的小組。本書(shū)下篇各報(bào)告書(shū)中呈現(xiàn)的小組模式可歸為成長(zhǎng)性小組。成長(zhǎng)性小組主要聚焦于協(xié)助組員完成社會(huì)化，承擔(dān)社會(huì)角色。大學(xué)生是目前大陸成長(zhǎng)小組的主要群體。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《高校小組工作：理論與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

上篇小組工作研究論文
　中國(guó)社會(huì)工作發(fā)展進(jìn)程中的小組工作
　增權(quán)取向的“小組工作”教學(xué)模式
　能力取向的學(xué)校毒品預(yù)防教育模式探索——以上海L中學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)實(shí)踐為例
　支持與應(yīng)對(duì)
　家庭為本社會(huì)工作戒毒模式的探索性研究-
　提前介人：
　以在校偏差生認(rèn)知行為互動(dòng)小組為例
下篇成長(zhǎng)小組實(shí)踐報(bào)告
　一道來(lái)客?！律鷪F(tuán)隊(duì)能力小組
　滿(mǎn)分道歉——了解道歉學(xué)會(huì)道歉
　魔鏡——給你一面鏡子全面認(rèn)識(shí)自己
　戀愛(ài)進(jìn)行曲——幫助大學(xué)生建立良好戀愛(ài)觀
　處世之道——學(xué)生工作人際篇
　“天生我財(cái)——大學(xué)生理財(cái)小組報(bào)告
　Our home
　時(shí)間達(dá)人——認(rèn)識(shí)時(shí)間價(jià)值管理自己的時(shí)間認(rèn)真享受生活
　變形記——讓我們一起認(rèn)識(shí)女性美，欣賞女性美，擁有女性美
　人際對(duì)對(duì)碰——解決人際問(wèn)題走出人際困境
　變身YAWN一族——年輕人環(huán)?！懊婷嬗^
　勇敢走上講臺(tái)
后記