漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言課堂教學(xué)

第一章 對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)概說(shuō)
　第一節(jié) 課堂教學(xué)的含義
　第二節(jié) 課堂教學(xué)的要素構(gòu)成
　第三節(jié) 課堂教學(xué)的特點(diǎn)
　第四節(jié) 課堂教學(xué)的原則
　第五節(jié) 課堂教學(xué)的策略、方法、技巧、手段
第二章 20世紀(jì)　第二語(yǔ)言教學(xué)發(fā)展脈絡(luò)
　第一節(jié) 傳統(tǒng)外語(yǔ)教學(xué)法
　第二節(jié) 人本主義外語(yǔ)教學(xué)法
　第三節(jié) 外語(yǔ)教學(xué)的新發(fā)展
　第四節(jié) 創(chuàng)新型外語(yǔ)教學(xué)法
　第五節(jié) 對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用
第三章 課堂教學(xué)的本質(zhì)
　第一節(jié) 教什么
　第二節(jié) 怎么教
　第三節(jié) 怎么學(xué)
　第四節(jié) 教師在課堂教學(xué)中的作用
第四章 課堂要處理的幾種關(guān)系
　第一節(jié) 講和練的關(guān)系
　第二節(jié) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)和習(xí)得的關(guān)系
　第三節(jié) 目的語(yǔ)和媒介語(yǔ)的關(guān)系
　第四節(jié) 語(yǔ)言和文化的關(guān)系
第五章 教師素養(yǎng)
　第一節(jié) 教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)
　第二節(jié) 教師的教學(xué)能務(wù)
　第三節(jié) 教師的情感素養(yǎng)
　第四節(jié) 教師的心理素養(yǎng)
　第五節(jié) 教師的教學(xué)意識(shí)
第六章 備課
　第一節(jié) 備學(xué)生
　第二節(jié) 備教材
　第三節(jié) 備方法
　第四節(jié) 備手段
　第五節(jié) 備問(wèn)題
　第六節(jié) 教案
第七章 教學(xué)環(huán)境
　第一節(jié) 教室的布置
　第二節(jié) 現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用
　第三節(jié) 班級(jí)組織形式、規(guī)模、管理
　第四節(jié) 課堂氣氛的營(yíng)造
第八章 組織課堂教學(xué)
　第一節(jié) 安定課堂秩序
　第二節(jié) 　第一堂課
　第三節(jié) 課堂應(yīng)變藝術(shù)
　第四節(jié) 教師期望
第九章 課堂教學(xué)實(shí)施
　第一節(jié) 課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)
　第二節(jié) 課堂教學(xué)技巧的運(yùn)用
　第三節(jié) 教學(xué)評(píng)價(jià)
第十章 綜合課教學(xué)
　第一節(jié) 詞語(yǔ)教學(xué)
　第二節(jié) 語(yǔ)法教學(xué)
　第三節(jié) 課文教學(xué)
　第四節(jié) 課后練習(xí)
第十一章 語(yǔ)言測(cè)試
　第一節(jié) 語(yǔ)言測(cè)試的目的和作用
　第二節(jié) 語(yǔ)言測(cè)試的種類
　第三節(jié) 成績(jī)測(cè)試題的編制
　第四節(jié) 口語(yǔ)成績(jī)測(cè)試題的編制
　第五節(jié) opi與對(duì)外漢語(yǔ)能力測(cè)試
第十二章 教師培養(yǎng)
　第一節(jié) 教師的發(fā)展類型
　第二節(jié) 教學(xué)反思
　第三節(jié) 教學(xué)成果積累
　第四節(jié) 教學(xué)提升