裝備教育論

第1章 緒論
　1.1 裝備教育的研究意義
　1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)
　　1.2.1 人才培訓(xùn)相關(guān)研究
　　1.2.2 課程建設(shè)相關(guān)研究
　　1.2.3 體系理論相關(guān)研究
　1.3 裝備教育論的研究思路
第2章 裝備教育的基本定位
　2.1 基本概念
　　2.1.1 裝備教育
　　2.1.2 裝備課程
　2.2 基本理論
　　2.2.1 裝備教育的指導(dǎo)思想、方針和原則
　　2.2.2 裝備教育的基本任務(wù)
　　2.2.3 裝備教育的基本程序
　　2.2.4 裝備教育的基本要求
　2.3 基本體系
　　2.3.1 裝備素質(zhì)培訓(xùn)體系
　　2.3.2 裝備課程體系
　2.4 本章小結(jié)
第3章 裝備教育的發(fā)展歷程
　3.1 我軍裝備教育的基本線索
　　3.1.1 裝備教育的雛形階段
　　3.1.2 裝備教育的發(fā)展階段
　　3.1.3 裝備教育的正規(guī)階段
　3.2 總裝院校教育的十年回顧
　　3.2.1 堅決領(lǐng)會意圖，深刻學(xué)習(xí)確立總裝院校教育定位
　　3.2.2 堅實判斷形勢，深入分析轉(zhuǎn)換總裝院校教育階段
　　3.2.3 堅信認清使命，深化研究明確總裝院校教育任務(wù)
　　3.2.4 堅持突出特點，深層破解建設(shè)總裝院校教育體系
　　3.2.5 堅定把握方向，深謀創(chuàng)新推進總裝院校教育發(fā)展
第4章 裝備教育的需求分析
　4.1 總體分析裝備素質(zhì)培訓(xùn)需求
　　4.1.1 培訓(xùn)需求分析的理解
　　4.1.2 培訓(xùn)需求分析的方法
　　4.1.3 培訓(xùn)需求分析的模型
　4.2 全面分析裝備課程培訓(xùn)需求
　　4.2.1 人員素質(zhì)層重點分析裝備基本素質(zhì)
　　4.2.2 單位任務(wù)層重點分析裝備指揮素質(zhì)
　　4.2.3 工作崗位層重點分析裝備業(yè)務(wù)素質(zhì)
　　4.2.4 技術(shù)應(yīng)用層重點分析裝備技術(shù)素質(zhì)
　4.3 實例分析裝備中級指揮培訓(xùn)需求
　　4.3.1 問卷設(shè)計
　　4.3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
　　4.3.3 學(xué)員構(gòu)成
　　4.3.4 需求結(jié)果
第5章 裝備教育的計劃制定
　5.1 構(gòu)建裝備課程體系
　　5.1.1 裝備公需課程群
　　5.1.2 裝備指揮課程群
　　5.1.3 裝備業(yè)務(wù)課程群
　　5.1.4 裝備技術(shù)課程群
　5.2 遴選裝備教育的教員
　　5.2.1 裝備教員的職責(zé)
　　5.2.2 裝備教員的素質(zhì)
　　5.2.3 裝備教員的培養(yǎng)
　5.3 確定裝備教育的學(xué)員
　　5.3.1 裝備公需課程群針對全體軍人
　　5.3.2 裝備指揮課程群針對指揮人員
　　5.3.3 裝備業(yè)務(wù)課程群針對裝備崗位人員
　5.3.4 裝備技術(shù)課程群針對裝備專業(yè)技術(shù)人員
　……
第6章 裝備教育的組織實施
第7章 裝備教育的效果評估
第8章 裝備教育的建設(shè)發(fā)展
第9章 結(jié)論
參考文獻 第1章 緒論
　1.1 裝備教育的研究意義
　1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究動態(tài)
　　1.2.1 人才培訓(xùn)相關(guān)研究
　　1.2.2 課程建設(shè)相關(guān)研究
　　1.2.3 體系理論相關(guān)研究
　1.3 裝備教育論的研究思路
第2章 裝備教育的基本定位
　2.1 基本概念
　　2.1.1 裝備教育
　　2.1.2 裝備課程
　2.2 基本理論
　　2.2.1 裝備教育的指導(dǎo)思想、方針和原則
　　2.2.2 裝備教育的基本任務(wù)
　　2.2.3 裝備教育的基本程序
　　2.2.4 裝備教育的基本要求
　2.3 基本體系
　　2.3.1 裝備素質(zhì)培訓(xùn)體系
　　2.3.2 裝備課程體系
　2.4 本章小結(jié)
第3章 裝備教育的發(fā)展歷程
　3.1 我軍裝備教育的基本線索
　　3.1.1 裝備教育的雛形階段
　　3.1.2 裝備教育的發(fā)展階段
　　3.1.3 裝備教育的正規(guī)階段
　3.2 總裝院校教育的十年回顧
　　3.2.1 堅決領(lǐng)會意圖，深刻學(xué)習(xí)確立總裝院校教育定位
　　3.2.2 堅實判斷形勢，深入分析轉(zhuǎn)換總裝院校教育階段
　　3.2.3 堅信認清使命，深化研究明確總裝院校教育任務(wù)
　　3.2.4 堅持突出特點，深層破解建設(shè)總裝院校教育體系
　　3.2.5 堅定把握方向，深謀創(chuàng)新推進總裝院校教育發(fā)展
第4章 裝備教育的需求分析
　4.1 總體分析裝備素質(zhì)培訓(xùn)需求
　　4.1.1 培訓(xùn)需求分析的理解
　　4.1.2 培訓(xùn)需求分析的方法
　　4.1.3 培訓(xùn)需求分析的模型
　4.2 全面分析裝備課程培訓(xùn)需求
　　4.2.1 人員素質(zhì)層重點分析裝備基本素質(zhì)
　　4.2.2 單位任務(wù)層重點分析裝備指揮素質(zhì)
　　4.2.3 工作崗位層重點分析裝備業(yè)務(wù)素質(zhì)
　　4.2.4 技術(shù)應(yīng)用層重點分析裝備技術(shù)素質(zhì)
　4.3 實例分析裝備中級指揮培訓(xùn)需求
　　4.3.1 問卷設(shè)計
　　4.3.2 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
　　4.3.3 學(xué)員構(gòu)成
　　4.3.4 需求結(jié)果
第5章 裝備教育的計劃制定
　5.1 構(gòu)建裝備課程體系
　　5.1.1 裝備公需課程群
　　5.1.2 裝備指揮課程群
　　5.1.3 裝備業(yè)務(wù)課程群
　　5.1.4 裝備技術(shù)課程群
　5.2 遴選裝備教育的教員
　　5.2.1 裝備教員的職責(zé)
　　5.2.2 裝備教員的素質(zhì)
　　5.2.3 裝備教員的培養(yǎng)
　5.3 確定裝備教育的學(xué)員
　　5.3.1 裝備公需課程群針對全體軍人
　　5.3.2 裝備指揮課程群針對指揮人員
　　5.3.3 裝備業(yè)務(wù)課程群針對裝備崗位人員
　5.3.4 裝備技術(shù)課程群針對裝備專業(yè)技術(shù)人員
　……
第6章 裝備教育的組織實施
第7章 裝備教育的效果評估
第8章 裝備教育的建設(shè)發(fā)展
第9章 結(jié)論
參考文獻