中國義務(wù)教育公平推進(jìn)實(shí)證研究

前言
第一章  研究背景與意義
　第一節(jié)  研究背景
　第二節(jié)  研究意義
第二章  教育公平內(nèi)涵及測量
　第一節(jié)  教育公平內(nèi)涵研究
　第二節(jié)  研究方法及測量
　第三節(jié)  我國推進(jìn)義務(wù)教育公平發(fā)展的若干指標(biāo)簡要分析
第三章  國際動向及其基本認(rèn)識
　第一節(jié)  推進(jìn)教育公平的國際動向
　第二節(jié)  推進(jìn)教育公平的初步認(rèn)識
第四章  推進(jìn)義務(wù)教育公平的政府努力
　第一節(jié)  將促進(jìn)教育公平確立為國家重大戰(zhàn)略舉措
　第二節(jié)  集中中央和地方財力，實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目工程
　第三節(jié)  實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制
　第四節(jié)  推進(jìn)合格學(xué)校建設(shè)．縮小辦學(xué)條件和質(zhì)量差距
　第五節(jié)  關(guān)注弱勢人群，著力解決好農(nóng)民工子女教育問題
　第六節(jié)  推進(jìn)落實(shí)對欠發(fā)達(dá)地區(qū)、對農(nóng)村的對口支援制度
　第七節(jié)  積極探索建立有效的督導(dǎo)評估制度
第五章  我國義務(wù)教育普及與鞏固總體狀況
　第一節(jié)  率先其他發(fā)展中人口大國普及九年義務(wù)教育
　第二節(jié)  西部地區(qū)“兩基”攻堅取得歷史性進(jìn)展
　第三節(jié)  進(jìn)入新世紀(jì)，我國義務(wù)教育普及與鞏固水平邁上新臺階
　第四節(jié)  關(guān)注特殊人群，特殊教育和少數(shù)民族教育發(fā)展較快
　第五節(jié)  后“兩基”時代我國雙高“普九”面臨新挑戰(zhàn)
第六章  我國義務(wù)教育資源均衡配置總體狀況
　第一節(jié)  城鄉(xiāng)間義務(wù)教育資源均衡配置
　第二節(jié)  地區(qū)間義務(wù)教育資源均衡配置
　第三節(jié)  部分地區(qū)校際教育資源均衡配置
第七章  各地義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)配置狀況
　第一節(jié)  生均教育事業(yè)費(fèi)
　第二節(jié)  生均預(yù)算內(nèi)事業(yè)費(fèi)
　第三節(jié)  生均公用經(jīng)費(fèi)
　第四節(jié)  生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費(fèi)
　第五節(jié)  教職工人均年收入
第八章  各地義務(wù)教育辦學(xué)條件基本狀況
　第一節(jié)  生均校舍面積
　第二節(jié)  生均教學(xué)儀器設(shè)備值
　第三節(jié)  每百名學(xué)生擁有計算機(jī)臺數(shù)
　第四節(jié)  建網(wǎng)學(xué)校比例
　第五節(jié)  大班額比例
第九章  各地義務(wù)教育教師隊伍基本狀況
　第一節(jié)  教師學(xué)歷合格率
　第二節(jié)  高一層學(xué)歷教師比例
　第三節(jié)  中高級職稱教師比例
　第四節(jié)  代課教師情況
第十章  推進(jìn)我國義務(wù)教育公平發(fā)展的構(gòu)想與建議
　第一節(jié)  推進(jìn)義務(wù)教育公平發(fā)展的戰(zhàn)略思路、目標(biāo)與重點(diǎn)
　第二節(jié)  加快法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
　第三節(jié)  完善義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制，加快教育信息化
　第四節(jié)  以改革創(chuàng)新形成推進(jìn)教育公平的強(qiáng)大動力
　第五節(jié)  加強(qiáng)監(jiān)測和督導(dǎo)，推動與保障政府履行職能與職責(zé)
附錄
參考文獻(xiàn)