123,123,123

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《知識(shí)溢出視角下的區(qū)域性大學(xué)發(fā)展》在吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外眾多專(zhuān)家學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，基于知識(shí)溢出的理論視角，通過(guò)理論演繹、案例研究、問(wèn)卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析等一系列科學(xué)的研究方法，進(jìn)一步明確區(qū)域性大學(xué)的內(nèi)涵、特征及其在知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下所承擔(dān)的新功能；通過(guò)構(gòu)建區(qū)域性大學(xué)發(fā)展的一個(gè)探索性理論框架，明晰作為“知識(shí)中樞”的區(qū)域性大學(xué)發(fā)展的功能定位、價(jià)值取向和生存路徑；為引導(dǎo)區(qū)域性大學(xué)合理定位及其推進(jìn)區(qū)域持續(xù)創(chuàng)新提供相應(yīng)的公共政策安排。

作者簡(jiǎn)介

　　田華，1977年生，甘肅蘭州人。2000年畢業(yè)干甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)，獲管理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2003年畢業(yè)于浙江大學(xué)，獲管理學(xué)碩士學(xué)位；2010年畢業(yè)于浙江大學(xué)，獲管理學(xué)博士學(xué)位。2003年起在蘭州理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院工商管理系任教。主要從事管理學(xué)、人力資源管理、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新與知識(shí)管理、大學(xué)發(fā)展與規(guī)劃等方面的教學(xué)與研究工作。主持廳級(jí)課題1項(xiàng)，參與國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題多項(xiàng)，并作為主要成員完成教育部委托課題1項(xiàng)，主要研究成果刊登于教育部《專(zhuān)家建議》。在《企業(yè)管理》、《高等工程教育研究》、《甘肅社會(huì)科學(xué)》、《高等農(nóng)業(yè)教育》等期刊發(fā)表論文十幾篇。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1.1 研究背景與問(wèn)題的提出
1.2 研究目的及意義
1.3 研究方法與架構(gòu)
1.4 預(yù)期的創(chuàng)新點(diǎn)
第2章相關(guān)理論基礎(chǔ)
2.1 知識(shí)溢出理論
2.2 三螺旋理論與創(chuàng)業(yè)型大學(xué)理論
2.3 區(qū)域創(chuàng)新系統(tǒng)（RIS）理論
2.4 本章小結(jié)
第3章區(qū)域性大學(xué)發(fā)展理論構(gòu)建
3.1 大學(xué)發(fā)展的理論探索
3.2 區(qū)域發(fā)展的理論探索
3.3 區(qū)域性大學(xué)發(fā)展框架
3.4 本章小結(jié)
第4章區(qū)域性大學(xué)發(fā)展案例分析
4.1 案例研究方法
4.2 案例一：UCSIP與佐治亞理工學(xué)院的變革
4.3 案例二：NURI計(jì)劃與釜山大學(xué)的“努力”
4.4 案例三：CAP與福井大學(xué)的實(shí)踐
4.5 跨案例分析
4.6 本章小結(jié)
第5章區(qū)域性大學(xué)發(fā)展實(shí)證研究：以蘭州理工大學(xué)為例
5.1 問(wèn)卷及研究設(shè)計(jì)
5.2 描述性統(tǒng)計(jì)
5.3 量表的信度與效度檢驗(yàn)
5.4 因子分析
5.5 實(shí)證結(jié)果與討論
5.6 本章小結(jié)
第6章區(qū)域性大學(xué)發(fā)展對(duì)策研究
6.1 區(qū)域性大學(xué)的知識(shí)溢出
6.2 區(qū)域性大學(xué)發(fā)展的圖徑（Roadmap）
6.3 促進(jìn)區(qū)域性大學(xué)發(fā)展的對(duì)策建議
6.4 本章小結(jié)
第7章結(jié)論與展望
7.1 本書(shū)主要結(jié)論
7.2 研究局限及研究展望
附錄I：調(diào)查問(wèn)卷（一）
附錄II：調(diào)查問(wèn)卷（二）
參考文獻(xiàn)
后記