中國大學(xué)這五年：高等教育年度十大事件評析（2006-2010）

2006 挑戰(zhàn)與使命
事件1 “十五”高教成績斐然　“十一五”發(fā)展目標確立
事件2 積極完善教學(xué)評估方案　促進高等教育質(zhì)量保障
事件3 百名教學(xué)名師受表彰　落實“教授名師要上課堂”
事件4 校友學(xué)子巨額捐贈母?！∪绾涡纬闪己镁栀洯h(huán)境
事件5 全國啟動實施代償制度　畢業(yè)生西部就業(yè)有保障
事件6 高校開設(shè)高爾夫課程　引發(fā)對“精英教育”熱議
事件7 南開大學(xué)首次博士結(jié)業(yè)　終結(jié)博士生教育零淘汰
事件8 百名博士報考公務(wù)員　公務(wù)員競爭上移“高學(xué)歷”
事件9 頂尖名校爭搶優(yōu)秀生源　呼吁高等教育理性回歸
事件10 多所大學(xué)紛建豪華校門　彰顯高等教育浮躁之風(fēng)
☆專題評論　大學(xué)質(zhì)量保障呼喚教育評估中介機構(gòu)　
2007 改革與創(chuàng)新
事件1 高考制度恢復(fù)三十周年　高等教育規(guī)模大發(fā)展　　
事件2 啟動實施“質(zhì)量工程”　探索高教改革新途徑　　
事件3 完善國家獎助學(xué)金制度　健全學(xué)生資助政策體系
事件4 規(guī)范民辦高校的管理　促進民辦高等教育發(fā)展　
事件5 實施免費師范生教育　培養(yǎng)高質(zhì)量中小學(xué)師資　　
事件6 建立孔子學(xué)院之總部　大力弘揚漢語語言文化　　
事件7 建設(shè)高職院校“211”　推進高職教育健康發(fā)展
事件8 改革研究生培養(yǎng)制度　提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量　　
事件9 大學(xué)負巨債引深思　高等教育發(fā)展道路需商榷　　
事件10 學(xué)術(shù)腐敗問題時有發(fā)生　呼吁建立學(xué)術(shù)規(guī)范機制
☆專題評論　教師教育在綜合化發(fā)展中的困惑　
2008轉(zhuǎn)型與發(fā)展
事件1 高教改革發(fā)展三十年　規(guī)模擴大并成績斐然　
事件2 第一輪教學(xué)評估結(jié)束　在爭議中鞏固和發(fā)展　
事件3 “質(zhì)量工程”成焦點　提高高教質(zhì)量是目標　
事件4 大學(xué)畢業(yè)就業(yè)現(xiàn)困難　擴大就業(yè)渠道是關(guān)鍵　
事件5 獨立學(xué)院頒布新政策　標志其身份正式認同　
事件6 大學(xué)校長的大輪崗　彰顯大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)“官員化”　　　
事件7 高校科研成績斐然　服務(wù)社會能力顯著增強　
事件8 《教育規(guī)劃綱要》啟動　規(guī)劃高等教育發(fā)展　
事件9 學(xué)術(shù)不端行為見諸報端　學(xué)術(shù)精神與道德受褻瀆
事件10 大學(xué)生心理問題凸顯　心理健康教育需反思　
☆專題評論　服務(wù)北部灣與大學(xué)的使命　　
2009 期待與憂思
事件1 國家級教學(xué)成果獎評選　高教教學(xué)新成就受表彰
事件2 北大試行“實名推薦制”　探索高考招生新制度
事件3 袁貴仁就任教育部新部長　民眾熱盼教改出新政
事件4 高等教育國際論壇召開　探討“高教強國”之路
事件5 后英雄集體舍己救人　凸顯大學(xué)生之責(zé)任意識
事件6 大學(xué)生就業(yè)再成為焦點　各方紛紛行動促進就業(yè)
事件7 朱清時受聘南科大校長　觸及大學(xué)教育制度改革
事件8　 “錢學(xué)森之問”成命題　創(chuàng)新人才培養(yǎng)引發(fā)熱議
事件9 研究生教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化　專業(yè)學(xué)位研究生比例增加
事件10 學(xué)術(shù)腐敗再次成焦點　拷問學(xué)術(shù)道德與學(xué)術(shù)良知
☆專題評論　高考改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)　　
2010 規(guī)劃與展望
事件1 《教育規(guī)劃綱要》頒布　全面提升高等教育質(zhì)量
事件2 高等教育體制改革啟動　探索建立現(xiàn)代大學(xué)制度
事件3 教育部實施“卓越計劃”　造就創(chuàng)新型工程人才
事件4 總理關(guān)注“大學(xué)精神”　大學(xué)教育思想熱烈討論
事件5 中國結(jié)成“常春藤”聯(lián)盟　欲打造世界一流大學(xué)
事件6 南方科大自授文憑招生　破冰現(xiàn)行教育體制束縛
事件7 親民式大學(xué)校長受追捧　高等教育呼喚人文情懷
事件8 復(fù)旦難招“天才”　遇“天才”和“公平”難題
事件9 一博導(dǎo)帶47名研究生　博士質(zhì)量備受社會的質(zhì)疑
事件10　 “肖傳國”事件引熱議　拷問學(xué)術(shù)的正義與良知
☆專題評論　優(yōu)化大學(xué)與政府關(guān)系的制度環(huán)境　
大學(xué)生就業(yè)專題　 困惑與選擇
事件1 金融危機沖擊就業(yè)市場　高校畢業(yè)生就業(yè)遇挑戰(zhàn)
事件2 “610萬”大學(xué)畢業(yè)生　就業(yè)之難如何化解成熱議
事件3 “政府、學(xué)校、個人”就業(yè)責(zé)任　各就其責(zé)找出路　
事件4 大學(xué)生就業(yè)壓力待緩解　就業(yè)期望值需合理調(diào)節(jié)
事件5 “硬件”與“軟件”不足　畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)受挫
事件6 研究生就業(yè)不甚理想　擇業(yè)價值觀有待重新建構(gòu)
事件7 調(diào)適大學(xué)生就業(yè)心理　提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量
事件8 健全高校就業(yè)指導(dǎo)機制　指導(dǎo)的有效性亟待增強
事件9 “被就業(yè)”現(xiàn)象凸現(xiàn)　拷問政府學(xué)校就業(yè)公信力
事件10 “就業(yè)鴻溝”矛盾凸顯　大學(xué)課程結(jié)構(gòu)亟需改革
☆專題評論　大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)的責(zé)任　　
后記