革命與動員：建構(gòu)共意的視角

導論
第一章　革命敘事中的政治動員
  第一節(jié)  研究綜述：從現(xiàn)場觀察到微觀機制分析 
  第二節(jié)  建構(gòu)“共意”一種新的理論視角
  第三節(jié)  案例選擇依據(jù)和資料來源
第二章　社會教育運動的時空背景
  第一節(jié)  陜甘寧邊區(qū)的自然與社會政治生態(tài)
  第二節(jié)　社會教育運動的歷史緣起
第三章  社會教育運動在邊區(qū)的實踐與表達
  第一節(jié)　社會教育運動的開展模式
  第二節(jié)　社會教育運動的原則與策略
  第三節(jié)　社會教育運動的組織形式
  第?節(jié)　社會教育運動的泛化形式
第四章　政治動員機制：社會文化結(jié)構(gòu)分析
  第一節(jié)　確立新的文化取向
  第二節(jié)　重塑鄉(xiāng)村社會關(guān)系網(wǎng)絡
  第三節(jié)  構(gòu)建新型公共空間：生活空間與政治空間的融合
第五章  政治動員機制：社會心理意識分析 
  第一節(jié)　新規(guī)范的引入：智識啟蒙
  第二節(jié)　新規(guī)范的引入：身份建構(gòu)
  第三節(jié)　新規(guī)范的內(nèi)化：不同群體的回應
  第四節(jié)　新規(guī)范的內(nèi)化：三種模式
結(jié)論
參考文獻
后記