中國教育史（上下冊）

　　20世紀(jì)，中國教育學(xué)科從無到有，從譯到著，形成了具有一定風(fēng)格的體系。中國教育學(xué)者在把握時代脈搏的基礎(chǔ)上，博采中西，融匯古今，或獨立編寫教育學(xué)科教材，應(yīng)迎中國師范教育之需；或自主撰述教育學(xué)科專著，夯實中國教育學(xué)術(shù)之基?；驶拾倌辏涠淦孑?。它們在不同程度上折射了時代精神的光芒，反映了教育學(xué)術(shù)的風(fēng)貌，凝聚了教育學(xué)者的卓識。 站在世紀(jì)之交，我社思量有必要重樹前輩們的精？財富。2003年春夏之交，時任我社副總編的黃旭赴滬，力邀華東師范大學(xué)瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔(dān)任主編，誠請老中青教育學(xué)者校注和介評，鄭重推出《二十世紀(jì)中國教育名著叢編》。 、 輯入這套《叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時間檢驗的，水平較高、影響較大、領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷的著作。透過這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀(jì)中國教育學(xué)者的學(xué)術(shù)智慧，盤點中國教育科學(xué)的世紀(jì)歷程，鑒往追來，在過去、現(xiàn)在、未來之間鋪設(shè)中國教育科學(xué)的橋梁。這是一項承接前人、嘉惠后學(xué)的教育學(xué)術(shù)工程。

　　王鳳喈（1896-1965），湖南湘潭人。幼時隨父發(fā)蒙，習(xí)讀經(jīng)史，“對于歷史，極感興趣”。后入小學(xué)、中學(xué)，“課余讀物，文史為多，每周作文，十之七八為史論”。（《修訂版序》）1916年湘潭中學(xué)畢業(yè)，以國文系第一名考入北京高等師范學(xué)校，抵京后改入英語系。1920年畢業(yè)，任湖南私立明德中學(xué)英語講習(xí)。1921年任湖南省立第一師范教育史講習(xí)。1925年被推為長沙私立晨光大學(xué)校長。1927年參與籌辦上海國立勞動大學(xué)，任教務(wù)主任。1930年赴美入芝加哥大學(xué)研究教育心理學(xué)，獲哲學(xué)博士學(xué)位。1934年返國任國立中央大學(xué)教育系教授，次年任中央政治學(xué)校教授兼副教務(wù)主任、教育系主任。后曾任湖南省教育廳廳長。1949年5月赴廣州，任職教育部，繼赴香港任教私立輔仁書院。1950年赴臺，任編譯館館長迄于逝世，主持編、譯、審、刊中外典籍與大、中、小學(xué)教科書及叢書多種。