中國基礎教育輿情藍皮書·2009

前言 
一　教育與刨新人才培養(yǎng)
　一、對“錢學森之問”的質疑   
　　質疑一：我們所處的時代是否需要杰出人才或者是創(chuàng)新人才?
　　質疑二：杰出人才或者創(chuàng)新人才能否培養(yǎng)
　　質疑三：學校教育有沒有承擔培養(yǎng)諾貝爾獎獲得者的職責和義務?
　　質疑四：能否把獲得諾貝爾獎作為衡量教育的標尺?
　二、“錢學森之問”有解么?   
　三、中國培養(yǎng)不出杰出人才、創(chuàng)新人才的原因何在?   
　　(一)教育有難以推卸的責任  
　　(二)這些問題不能全歸罪于教育
　四、中國教育如何培養(yǎng)創(chuàng)新人才?
　　(一)加強基礎教育的改革和創(chuàng)新  
　　(二)大學需要改革   
　　(三)應該注意的問題
　結語
二　基礎教育均衡發(fā)展與質量提升
　一、基礎教育均衡發(fā)展研究
　　(一)基礎教育均衡發(fā)展的基本內涵
　　(二)基礎教育均衡發(fā)展的主要困境
　　(三)基礎教育發(fā)展失衡的原因分析
　　(四)改善基礎教育非均衡發(fā)展的建議
　二、城鄉(xiāng)統籌教育發(fā)展
　　(一)城鄉(xiāng)統籌教育發(fā)展存在的問題
　　(二)城鄉(xiāng)統籌教育發(fā)展存在問題探因
　　(三)城鄉(xiāng)統籌教育發(fā)展的對策與建議
　三、擇校問題
　　(一)擇?，F狀的調查研究
　　(二)對擇校的正反面評價
　　(三)擇?，F象的原因分析
　　(四)實踐界對擇校的回應   
　　(五)解決擇校問題的對策
　四、農民工子女教育問題
　　(一)農民工子女教育現狀調查
　　(二)農民工子女教育困境分析
　　(三)農民工子女教育改進對策
三　高中教育問題
　一、文理分科
　　(一)主張文理分科
　　(二)取消文理分科
　　(三)文理分不分科不是關鍵
　……