漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)英譯中的結(jié)構(gòu)和文化探究

　　漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)是漢語(yǔ)中的瑰寶，是漢語(yǔ)言和中華文化的濃縮。在漢語(yǔ)和中華文化英姿勃勃地走向世界的時(shí)候，漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)應(yīng)該跑在前面。因此，從語(yǔ)言和文化兩個(gè)方面對(duì)漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)進(jìn)行解析，就成為語(yǔ)言工作者的一項(xiàng)光榮使命。我們正是帶著這樣一種使命感，編著此書(shū)的。本書(shū)的讀者，首先應(yīng)是有志學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、了解中華文化的世界范圍內(nèi)的廣大知識(shí)人群和來(lái)華留學(xué)生，其次是國(guó)內(nèi)知識(shí)人群。對(duì)那些在漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)結(jié)構(gòu)、文化研究與翻譯方面有興趣的知識(shí)人群來(lái)說(shuō)，其也不失為一部好書(shū)。針對(duì)讀者的特點(diǎn)，本書(shū)設(shè)計(jì)了比較新？體例。首先，它用英漢兩種文字寫(xiě)成。共有40萬(wàn)左右印刷符號(hào)。其次，它分為上下兩卷，上卷系統(tǒng)介紹漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)知識(shí)，包括：漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)的類型、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、解析要點(diǎn)、文化蘊(yùn)涵等。這種做法，為其他同類著作所不曾有，目的是使讀者，特別是以漢語(yǔ)為。目的語(yǔ)的外國(guó)讀者，對(duì)漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)有一個(gè)總體了解；下卷用來(lái)解析具體詞條。解析時(shí)處處回應(yīng)、體現(xiàn)上卷講述的具體漢語(yǔ)知識(shí)。再次，解析詞條是分類進(jìn)行的，分類的標(biāo)準(zhǔn)是成語(yǔ)的內(nèi)容，類別的確定貼近讀者實(shí)際需要，同時(shí)也考慮了進(jìn)行英漢文化對(duì)比分析，更好地傳播中華文化的需要。最后，對(duì)每一個(gè)詞條的解析，除了？常規(guī)的釋義之外，突出了結(jié)構(gòu)分析和文化分析。這樣做的目的是充分體現(xiàn)本書(shū)的編著宗旨，其中結(jié)構(gòu)分析可以幫助讀者走進(jìn)習(xí)語(yǔ)內(nèi)部，了解字與字之間的關(guān)系，不至于混沌一片、囫圇吞棗地接觸和記憶習(xí)語(yǔ)。本書(shū)的編著者是在高等院校從事英語(yǔ)教學(xué)和漢語(yǔ)教學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的教授和講師。其中圍繞漢語(yǔ)的探究由楊洪升（廣東茂名學(xué)院）、楊武元（首都師范大學(xué)）同志負(fù)責(zé)，圍繞英語(yǔ)的探究由于連順（黑龍江綏化學(xué)院）、楊武道（北京服裝學(xué)院）負(fù)責(zé)。綏化學(xué)院外國(guó)語(yǔ)系的部分教師參加了編著工作，他們是曹劍麗、劉桂玉、吳湘婷、劉靜、黃瑋、南晶、崔蕊。書(shū)中收錄的漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)，有的嚴(yán)格說(shuō)來(lái)是俗語(yǔ)。所以收錄進(jìn)來(lái)，是因?yàn)椴扇》诸惤馕龅姆绞?，有的類別如果只收純粹的習(xí)語(yǔ)，那么數(shù)量就可能偏少。更重要的考慮是，對(duì)外國(guó)讀者來(lái)說(shuō)，將習(xí)語(yǔ)的范圍限定得過(guò)窄是沒(méi)有意義的。限于編著者的學(xué)養(yǎng)，本書(shū)一定存在這樣那樣的缺點(diǎn)，敬請(qǐng)方家和廣大讀者不吝批評(píng)指正。

暫缺《漢語(yǔ)習(xí)語(yǔ)英譯中的結(jié)構(gòu)和文化探究》作者簡(jiǎn)介