幼學瓊林

　　學生不讀課外讀物，已成為語文教育的一個大問題。除了應試教育把學生壓得無時間讀書以外，閱讀指導不得法，也是一個原因。許多朋友為此作了各種努力。“分級閱讀”概念的提出，以及相應讀本的編寫，也是一個嘗試，希望能夠在課外閱讀和學生的生命成長之中找到一個連接點，給孩子帶來閱讀的愉悅。并從中體味到生命的快樂和意義。它的真正效果，還需要讀者閱讀實踐的檢驗。

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