中國教育科研成果新進展（2006-2008）

前言
第一章
導論
一、研究意義
（一）問題緣由
（二）研究價值
二、研究現(xiàn)狀
（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀
（二）國際視野中的中國教育研究
三、核心概念
（一）科研成果
（二）成果評價
四、教育科研成果評價維度
（一）科研投入
（二）成果產(chǎn)出
五、研究方法
（一）統(tǒng)計分析
（二）文獻分析
（三）案例分析
第二章
教育科研成果現(xiàn)狀
一、科研項目
（一）全國教育科學規(guī)劃課題
（二）高校人文社會科學研究項目
二、學術論文
（一）公開刊物
（二）CNKI
（三）CSSCI
三、學術著作
（一）著作總量
（二）學術專著
第三章
教育科研熱點問題
一、課題研究熱點
（一）研究指向側重現(xiàn)實問題
（二）申報者研究傾向解決實際問題
（三）研究方法取向?qū)嵶C
（四）課題指南發(fā)揮導向作用
（五）基礎教育研究的若干趨勢與問題
二、論文成果熱點
（一）教育公平
（二）素質(zhì)教育
（三）學校德育
（四）新課程改革
（五）教育質(zhì)量
（六）新農(nóng)村教育
（七）高等教育
（八）職業(yè)教育
（九）教師隊伍建設
（十）教育與人的發(fā)展
第四章
教育學科發(fā)展
一、教育學原理
（一）素質(zhì)教育理論
（二）教育民主理論
（三）教育現(xiàn)代化理論
（四）后現(xiàn)代主義教育理論
（五）學科建設
二、教育史
（一）教育交流與中國教育現(xiàn)代化進程
（二）學科建設
三、比較教育學
（一）教育全球化和國際理解教育
（二）學科建設
四、德育
（一）社會主義核心價值觀教育體系
（二）公民教育
（三）德育與和諧社會建設
（四）學科建設
五、教育心理學
（一）學習理論
（二）教學效能研究
（三）心理健康教育
六、高等教育學
（一）高等教育強國
（二）高等教育大眾化
（三）高教評估與質(zhì)量保障體系
七、教育管理學
（一）教育效能
（二）教育治理
（三）教育領導力
（四）現(xiàn)代學校制度建設
（五）學科建設
八、教育經(jīng)濟學
（一）教育與經(jīng)濟增長
（二）大中專畢業(yè)生就業(yè)
（三）公共教育財政體制
（四）教育投資績效
九、教育社會學
（一）教育公平
（二）教育促進人的社會化
（三）學科建設
十、課程與教學論
（一）新課程改革
（二）教學思想和流派
（三）學科教學
（四）學科建設
第五章
教育科研成果影響力
一、學界認可
（一）教育科研成果引用轉(zhuǎn)載情況
（二）獲獎情況
二、決策采納
（一）決策采用
（二）領導重視
第六章 教育科學成果發(fā)展趨勢
第七章 提升教育科研成果質(zhì)量策略