自由實踐的教育管理：美學的視角

第一章 美學理念：自由和諧的教育管理美
　一、美：自由的精神和諧的形式
　二、教育管理：協(xié)調(diào)教育資源實現(xiàn)教育目標
　三、教育管理美：自由和諧的教育管理
　四、理解和詮釋教育管理美的理論基礎(chǔ)
第二章 教育管理與審美需要
　一、審美是人生命活動的必然需要
　二、教育管理需要審美
　三、教育管理的審美可能
第三章 教育管理美：歷史與邏輯的統(tǒng)一
　一、教育管理美的實踐發(fā)展
　二、教育管理美的理論流變
　三、審美化教育管理：必然之趨勢
第四章 教育管理美：人性的價值
　一、教育管理美的價值地位：真善美的最高統(tǒng)一
　二、教育管理美的人性意義：自由解放
　三、教育管理美的終極指向：受教育者的個性和諧發(fā)展
第五章 實踐形態(tài)：自由實踐的教育管理
　一、教育管理的現(xiàn)實異化及根源
　二、教育管理美的創(chuàng)造規(guī)律：合規(guī)律性與合目的性的統(tǒng)一
　三、教育管理：一種自由實踐的審美創(chuàng)造活動
第六章 自由實踐：教育管理美的創(chuàng)造
　一、管理制度：學校目標、利益、專業(yè)發(fā)展、自由、道德
　二、參與決策：尊重被管理者民主參與的權(quán)利
　三、道德領(lǐng)導：重視價值涉入建立學習共同體
　四、權(quán)力規(guī)約：不可忘卻的制衡
　五、審美文化：培植校園奇葩
第七章 案例——讓教育管理美在自由實踐中展現(xiàn)
主要參考文獻