中國教育怎么了：求解錢學森之問

定　價：￥28.00

作　者：	龐躍輝，史銀著
出版社：	重慶大學出版社
叢編項：
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787562456940	出版時間：	2010-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	257	字數(shù)：

內容簡介

　　飽經滄桑的中國教育，在曲曲折折?？部部揽乐邪l(fā)展。如今，人們站在新的時代高度，面對世界現(xiàn)代教育的巨大沖擊，懷著焦慮與希冀之情，開始對中國教育進行新的審視。著名科學家、思想家錢學森，提出了一個振聾發(fā)聵，令人深思的問題為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？“錢學森之問”切中了中國教育的時弊中國的教育還存在著極大誤區(qū)，身陷極大誤區(qū)的中國教育，能培養(yǎng)出大批杰出人才嗎？求解，錢學森之問，必須沖破教育大誤區(qū)，只有當教育真正步入促進人自由全面發(fā)展的軌道時，人才輩出的局面才有可能出現(xiàn)。2006年11月20日，溫家寶總理在一個教育座談會上對與會的教育專家說：“去年看望錢學森時，他提出：現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學，沒有自己獨特創(chuàng)新的東西。老是“冒”不出杰出人才。我理解，錢老說的杰出人才，絕不是一般人才。而是大師級人才。學生在增多，學校規(guī)模也在擴大，但是如何培養(yǎng)更多的杰出人才？這是我非常焦慮的一個問題?！?/div>

作者簡介

　　龐躍輝，重慶交通大學教授。西南政法大學兼職教授，重慶市宣傳文化，五個一批，優(yōu)秀人才。主要從事馬克思主義理論、美學、教育發(fā)展等方面的研究。史銀河南省駐馬店市人，重慶交通大學人文學院，馬克思主義基本原理專業(yè)，碩士研究生，主要從事馬克思主義理論，教育發(fā)展研究。

圖書目錄

序/1
引言反思“錢學森之問”／1
第一章教育觀念有偏頗／5
“傳道、授業(yè)、解惑”是中國傳統(tǒng)教育觀的經典。然而，曲解或者固守傳統(tǒng)教育觀，勢必形成僵化的教育理念，游離世界現(xiàn)代教育潮流。因此，必須沖破曲解或固守傳統(tǒng)教育觀念的誤區(qū)，為促進教育發(fā)展提供思想先導。
第二章教育管理過度行政化／29
過度的教育行政化管制，致使教育管理缺乏活力，深化教育體制改革步履維艱。因此，必須沖破過度的教育行政化管制的體制誤區(qū)，加快構建現(xiàn)代教育管理新模式，使教育管理真正成為教育發(fā)展的推動力。
第三章幼兒教育超前成風／59
幼兒教育盲目超前的態(tài)勢愈演愈烈，致使幼兒的靈性過早泯滅，好奇心喪失殆盡。因此，必須沖破幼兒教育盲目超前的誤區(qū)，避免拔苗助長的危害，讓幼兒保持天真爛漫的童心與童趣。
第四章小學教育負擔過重／87
大劑量的課堂知識灌輸和超負荷的課外作業(yè)，使得小學教育成了不停運轉的知識灌輸機器，小學生在不堪重負之中連喘息的機會都沒有。因此，必須沖破小學教育進行繁重知識灌輸?shù)恼`區(qū)，小學生才能在愉快的學習中享受成長的快樂。
第五章中學教育陷入文理分科的泥淖／115
中學教育在一切為高考服務的迷霧之中苦苦掙扎，文理分科成為影響中學教育發(fā)展的桎梏，致使中學生步入知識狹窄的偏道。因此，必須沖破中學教育文理分科為高考的誤區(qū)，讓中學生在知識海洋中暢游。
第六章大學教育步入單向度誤區(qū)／157
大學教育囿于專業(yè)知識教育的定勢，單向度、程式化教育狀態(tài)依然嚴重，致使大學生難以形成“獨立之精神、自由之思想”。因此，必須沖破大學教育囿于專業(yè)知識教育的誤區(qū)，使大學生能夠真正成為社會棟梁。
第七章繼續(xù)教育有名無實／175
繼續(xù)教育成了專為技能補課的工具，繼續(xù)教育的功能大為弱化，致使繼續(xù)教育陷入職業(yè)場所技能培訓的泥潭，因此，必須沖破繼續(xù)教育專為技能補課的誤區(qū)，全方位構建有利于終身學習的新體系。
結束語教育的真諦：促進人的自由全面發(fā)展／203
參考文獻／252