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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《以兒童為本的教育研究與實(shí)踐》：園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)（第2輯）《以兒童為本的教育研究與實(shí)踐》系北京市第二批“園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(shū)”，共25本，真實(shí)記錄了北京市關(guān)于園本課程開(kāi)發(fā)與研究、園本教研制度建設(shè)的現(xiàn)階段進(jìn)展。每《以兒童為本的教育研究與實(shí)踐》稿都凝結(jié)了各園所多年來(lái)付出的勞動(dòng)和心血，是長(zhǎng)期研究、探索、實(shí)踐的生動(dòng)展現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《以兒童為本的教育研究與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一部分樹(shù)立“以兒童為本”的教育理念
　第一章 “以兒童為本”教育實(shí)踐的理論基礎(chǔ)
　一、杜威和陶行知的教育理論
　二、維果茨基的教育理論
　三、20世紀(jì)80年代后的教育改革
　第二章 “以兒童為本”教育理念的實(shí)踐歷程
　一、1915—1949年：“以兒童為本”教育實(shí)踐的初步萌芽期
　二、1949—1989年：“以兒童為本”教育實(shí)踐的奠定基礎(chǔ)期
　　三、1989年至今：“以兒童為本”教育實(shí)踐的探索發(fā)展期
　第三章 “以兒童為本”的教育原則
　　一、全體性原則
　　二、全面性原則
　　三、主體性原則
　　四、發(fā)展性原則
　　五、適宜性原則
第二部分 “以兒童為本”理念下的教師培養(yǎng)
　第四章從管理上營(yíng)造“以兒童為本”的教育氛圍
　　一、創(chuàng)設(shè)“以兒童為本”的物質(zhì)環(huán)境
　　二、建設(shè)保障“以兒童為本”的制度
　　三、營(yíng)造“以兒童為本”的精神環(huán)境
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第三部分　以兒童為本的課程實(shí)施
參考文獻(xiàn)