公共參與：場域視野下的觀察

前言
第一章 導(dǎo)論
第一節(jié) 奧運(yùn)公共文明參與引發(fā)的思考
第二節(jié) 公共參與的概念及內(nèi)涵
第三節(jié) 公共參與的理論范式
第四節(jié) 影響公共參與的現(xiàn)實(shí)因素分析
一、個人因素
二、社會環(huán)境因素
第五節(jié) 公共參與研究的文化走向
第二章 公共參與場域——解讀公共參與問題的理論視角
第一節(jié) 場域的基本概念
一、場域的概念
二、場域的特征
三、場域與資本
四、場域與慣習(xí)
五、實(shí)踐是慣習(xí)、資本和場域相互作用的產(chǎn)物
第二節(jié) 公共參與場域
一、公共參與及公共參與場域的基本含義
二、公共參與場域的結(jié)構(gòu)
三、公共參與場域的運(yùn)行邏輯
第三節(jié) 公共參與研究的思路及框架
第四節(jié) 研究設(shè)計
一、調(diào)查總體與樣本
二、問卷的信度與效度
三、問卷設(shè)計思路及問卷的演變
四、研究方法的選取
第三章 家庭場域參與——封閉空間的責(zé)任取向參與
第一節(jié) 家庭場域及其性質(zhì)
一、家庭物理空間的封閉性
二、家庭心理空間的情感性
三、家庭行動空間的自利性
第二節(jié) 家庭場域公共參與的特點(diǎn)
一、家庭場域中總體參與水平較高
二，公共衛(wèi)生和公共秩序的干預(yù)性參與高于自覺性參與
第三節(jié) 影響家庭場域公共參與的因素
一、家庭公共衛(wèi)生參與：父母教育、性別、婚姻影響
二、家庭公共討論參與：取決于家庭教育
三、家庭公共秩序參與：與情感性因素、工具性因素、印象管理因素負(fù)相關(guān)
四、家庭公共合作參與：重在誠信
第四節(jié) 相對封閉空間的責(zé)任取向參與
一、對家庭場域的公共事務(wù)具有較強(qiáng)的責(zé)任意識
二、當(dāng)個人利益和家庭整體利益具有一致性時，人們的責(zé)任意識更強(qiáng)
三、父母教育是影響人們家庭場域責(zé)任意識的重要因素
四、人們在家庭場域的責(zé)任意識顯示出一定的自主性
第五節(jié) 小結(jié)
第四章 社會場域參與——開放空間的道德取向參與
笫一節(jié) 社會場域及其理性選擇
一、社會物理空間的理性選擇
二、社會心理空間的理性選擇
三、社會行動空間的理性選擇
笫二節(jié) 社會場域公共參與的特點(diǎn)
第三節(jié) 影響社會場域公共參與的因素
一、社會公共衛(wèi)生參與：家庭教育因素、懲罰性因素、道德感影響
二、社會公共秩序參與：自我形象因素影響
三、社會公共合作參與：誠信因素影響
四、社會公共討論參與：從眾心理及利益因素影響
第四節(jié) 開放空間的道德取向參與
一、社會公德影響公共衛(wèi)生的自覺性參與
二、職業(yè)道德影響公共衛(wèi)生的干預(yù)性參與
第五節(jié) 小結(jié)
第五章 社區(qū)場域參與——過渡空間的身份取向參與
第一節(jié) 社區(qū)場域及其性質(zhì)
一、社區(qū)物理空問的過渡性
二、社區(qū)心理空問的過渡性
三、社區(qū)行動空間的過渡性
第二節(jié) 社區(qū)場域公共參與的特點(diǎn)
一、社區(qū)場域公共參與具有過渡性
二、社區(qū)場域的自覺性參與高于干預(yù)性參與
第三節(jié) 影響社區(qū)場域公共參與的因素
一、社區(qū)公共衛(wèi)生參與：父母的教育與道德感影響并重
二、社區(qū)公共秩序參與：性別、年齡影響
三、社區(qū)公共討論參與：性別、年齡、鄰里狀況影響
四、社區(qū)公共合作參與：情感影響
第四節(jié) 過渡空間的身份取向參與
第五節(jié) 小結(jié)
第六章 家庭、社區(qū)、社會場域公共參與的比較分析
第一節(jié) 家庭、社區(qū)、社會場域公共參與的差異性
第二節(jié) 家庭、社區(qū)、社會場域公共參與的趨同性
一、個體參與的趨同性
二、參與邏輯的趨同性
三、影響因素的趨同性
第三節(jié) 公共參與行為：場域與慣習(xí)的互構(gòu)
一、責(zé)任資本導(dǎo)致場域參與的差異性
二、責(zé)任慣習(xí)導(dǎo)致場域參與的趨同性
三、場域與慣習(xí)互構(gòu)的公共參與行為
笫四節(jié) 小結(jié)
第七章 家文化與公共參與場域
第一節(jié) 家文化的內(nèi)涵及表現(xiàn)形式
一、家文化的內(nèi)涵
二、家文化的表現(xiàn)形式
第二節(jié) 家文化與公共參與場域
一、家文化對公共參與的影響
二、家文化對公共參與場域結(jié)構(gòu)的影響
三、家文化對個體公共參與慣習(xí)的影響
第三節(jié) 家文化的現(xiàn)代轉(zhuǎn)向
一、家庭領(lǐng)域意識轉(zhuǎn)向公民社會領(lǐng)域意識
二、壓抑自我的和諧意識轉(zhuǎn)向自主的和諧意識
三、等級性的權(quán)威意識轉(zhuǎn)向平等的權(quán)威意識
四、絕對的利他意識轉(zhuǎn)向相對的利他意識
第四節(jié) 現(xiàn)代家文化視角下公共參與場域的構(gòu)建
一、增加社區(qū)公民參與網(wǎng)絡(luò)，提升社區(qū)參與功能
二、推進(jìn)家文化轉(zhuǎn)向，改善公共參與慣習(xí)
余論
附錄1 公共參與問卷調(diào)查
附錄2 訪談提綱
參考文獻(xiàn)