心理學家看兒童藝術

　　兒童藝術之所以充滿魅力，首先在于它的變化性，特別是隨兒童年齡增長表現(xiàn)出的發(fā)展變化。格羅姆教授在本書中對于兒童視覺藝術發(fā)展進程與特點的詳細闡述，為我們勾畫出非常清晰的圖景。兒童藝術的魅力還在于它從本質上來講是兒童自主的活動，是兒童認識世界、理解世界，與外界交流的工具。在藝術活動中，兒童不僅能夠表達自己的所知所感，還能夠整理、整合自己的經驗，不斷建構自我。所以，格羅姆教授認為兒童藝術是令人肅然起敬的活動。格羅姆教授特別強調兒童藝術的原創(chuàng)性，因為我們的三維世界并沒有直接給兒童提供可以模仿的圖畫語言。她認為從表征性繪畫開始，兒童就表現(xiàn)出個人的創(chuàng)造行為——把自己對三維世界的知覺轉化在二維平面上。這種創(chuàng)造行為體現(xiàn)廠兒童的積極參與與自主表達。格羅姆教授還認為寫實主義并不是兒童藝術發(fā)展的頂點，兒童藝術受多種因素的影響，用單一的、寫實主義的原則去評估兒童藝術“像不像”是對兒童藝術的曲解。我們需要尊重兒童藝術的多種表現(xiàn)風格。這些真知灼見對于我們如何正確看待兒童藝術、更好地理解兒童藝術與兒童發(fā)展的關系等都具有重要的指導意義。在這本書中，格羅姆把兒童藝術放在一個更大的時間和空間軸上融會貫通的去研究，并且打破常規(guī)，提出了很多新的見解，給人以深刻的啟示。格羅姆對具有藝術天分兒童的研究，對天才兒童成功要素的解析，我想對很多藝術愛好者以及廣大的家長朋友會有很好的啟發(fā)和幫助。

　　克萊爾·格羅姆是馬薩諸塞大學波士頓分校的心理學教授。她在兒童藝術發(fā)展和兒童想象力發(fā)展方面著述頗豐。她是《兒童雕塑與繪西》和《兒童繪畫世界的創(chuàng)造性》的作者，她還主編了《藝術天才兒童的發(fā)展》。格羅姆在研究兒童藝術，特別是兒童繪畫方面可以說是一個色彩鮮明、獨樹一幟的人物。她從心理學的角度、從兒童本身出發(fā)研究兒童藝術，用了十幾年的時間對兒童藝術的各個方面進行了系統(tǒng)的實證研究。因此，她的著作特別具有參考和研究價值，使我們從一個全新的角度去理解兒童藝術以及兒童，對藝術教育實踐也具有極強的指導意義。在這本書中，格羅姆把兒童藝術放在一個更大的時間和空間軸上融會貫通的去研究，并且打破常規(guī)，提出了很多新的見解，給人以深刻的啟示。格羅姆對具有藝術天分兒童的研究，對天才兒童成功要素的解析，我想對很多藝術愛好者以及廣大家長朋友會有很好的啟發(fā)和幫助的。其他責任者簡介：李甦博士，中國科學院心理研究所副研究員。研究領域：兒童語言和認知發(fā)展，兒童繪畫心理與教育，幼兒園有效師幼互動研究。譯著：兒童繪畫心理學——兒童創(chuàng)造的圖畫世界，2008。兒童繪西和心理治療——解讀兒童畫，2005。