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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《小學(xué)體育教學(xué)策略》闡述宏觀、中觀和微觀體育教學(xué)策略的內(nèi)容，首次提出了“精學(xué)類”“簡(jiǎn)學(xué)類”“知曉和體驗(yàn)類”“鍛煉身體和發(fā)展體能類”等不同類別內(nèi)容的教學(xué)策略?！缎W(xué)體育教學(xué)策略》還根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)體系，對(duì)促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、促進(jìn)學(xué)生鍛煉身體、促進(jìn)學(xué)生心理健康和社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)策略提出獨(dú)特的觀點(diǎn)，并列舉了優(yōu)秀的案例。

作者簡(jiǎn)介

　　毛振明，北京師范大學(xué)體育與運(yùn)動(dòng)學(xué)院院長(zhǎng)，體育人文社會(huì)學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師。擔(dān)任“教育部中小學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”副主任、中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)校體育分會(huì)副主任。出版學(xué)術(shù)著作30余部，發(fā)表論文和學(xué)術(shù)性文章200余篇。2008年獲得國(guó)家級(jí)高校教學(xué)名師。萬(wàn)茹，1976年生，河南開封人。2009年獲教育學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)為河南大學(xué)體育學(xué)院副教授。主要研究領(lǐng)域：體育課程理論、體育教學(xué)方法論等。近年來(lái)，在重要學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文20余篇，參編教材4部，主持并參與完成多項(xiàng)省部級(jí)以上課題。

圖書目錄

緒論
第一章小學(xué)體育教學(xué)策略概述
第一節(jié) 宏觀體育教學(xué)策略：為什么教和教什么
第二節(jié) 中觀策略：教多少和教會(huì)多少
第三節(jié) 微觀策略：用什么教和怎么教
第二章小學(xué)運(yùn)動(dòng)技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略
第一節(jié) 運(yùn)動(dòng)技術(shù)概述及其基本教學(xué)策略
第二節(jié) 小學(xué)“精學(xué)類”運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)策略
第三節(jié) 小學(xué)“簡(jiǎn)學(xué)類”運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)策略
第四節(jié) 小學(xué)“知曉體驗(yàn)類”運(yùn)動(dòng)技術(shù)的教學(xué)策略
第五節(jié) 小學(xué)運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)策略
第三章小學(xué)生身體鍛煉與發(fā)展體能的教學(xué)策略
第一節(jié) 身體鍛煉與發(fā)展體能在體育教學(xué)中的意義與基本策略
第二節(jié) 解讀新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)“身體健康提出的新目標(biāo)
第三節(jié) 小學(xué)生身體鍛煉與發(fā)展體能的“現(xiàn)在”策略
第四節(jié) 小學(xué)生身體鍛煉與發(fā)展體能的“將來(lái)”策略
第五節(jié) 小學(xué)生身體鍛煉與發(fā)展體能的“保護(hù)”策略
第四章促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的教學(xué)策略
第一節(jié) 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與對(duì)學(xué)生的意義
第二節(jié) 促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的“教材優(yōu)化”策略
第三節(jié) 促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的“快樂體育”策略
第四節(jié) 促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的“成功體育”策略
第五章小學(xué)生心理健康與社會(huì)適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)策略
第一節(jié) 心理健康與社會(huì)適應(yīng)發(fā)展在體育教學(xué)中的位置與意義
第二節(jié) 小學(xué)生“形成堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力”的教學(xué)策略
第三節(jié) 小學(xué)生“會(huì)調(diào)控情緒并有自信”的教學(xué)策略
第四節(jié) 小學(xué)生“形成集體精神和能力”的教學(xué)策略
第五節(jié) 小學(xué)生“具有良好體育品德和行為”的教學(xué)策略
參考文獻(xiàn)