信息服務(wù)與圖書館學(xué)教育

第一部分　閱讀與思考篇
　禁書和異端——讀《異端的權(quán)利》
　充滿智慧之光的西文工具書
　美國參考課教學(xué)方法的發(fā)展及其給我們的啟示-
　美國圖書館學(xué)專業(yè)教育變革對我國圖書情報教育改革的啟示
　西方對圖書治療的作用及其機(jī)制的探討
　圖書治療——拓展我國圖書館服務(wù)和圖書館學(xué)研究新領(lǐng)域
　與人民共寫歷史——西方口述史的發(fā)展特點(diǎn)及對我們的啟發(fā)
　檔案工作要重視口述資料的搜集
　沒有圖書館的圖書館員
　“今天你戴哪頂帽子？”
　競爭還是合作——美國信息經(jīng)紀(jì)人和圖書館的關(guān)系述評
　民眾圖書館的現(xiàn)代意義——讀李小緣先生的《民眾圖書館學(xué)》
第二部分 探索與實(shí)踐篇
　圖書館咨詢環(huán)境芻議
　情報“需”“求”分離成因初探
　合作咨詢服務(wù)——信息資源共享新途徑
　信息經(jīng)紀(jì)業(yè)——商品經(jīng)濟(jì)大潮下圖書館的選擇
　悄然興起的電話信息服務(wù)
　我們是怎樣開設(shè)文獻(xiàn)檢索系列課程的
　個性化的信息檢索網(wǎng)上自導(dǎo)式教學(xué)
　從“讀書館”到“學(xué)習(xí)工場”——知識經(jīng)濟(jì)時代高校圖書館作用的變遷
　網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息檢索課教學(xué)值得考慮的幾個新問題
　知識導(dǎo)航員：滯于口號還是走向現(xiàn)實(shí)？
　涓涓成川有師承——1913—1948年間金陵大學(xué)圖書館學(xué)教育的發(fā)展歷程
　主要論著目錄