演講與訓(xùn)練

　　演講既是一門(mén)古老的學(xué)問(wèn)，又是后現(xiàn)代社會(huì)中的一門(mén)表演藝術(shù)。中國(guó)在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就出現(xiàn)了一大批演說(shuō)家，他們通過(guò)高妙的演講，表現(xiàn)自己的政治、軍事、文化等理念，在當(dāng)時(shí)乃至現(xiàn)在都產(chǎn)生了極其深刻的影響，這些演講被編輯成書(shū)，就是大家熟知的《 戰(zhàn)國(guó)策》 。西方在古羅馬時(shí)期也出現(xiàn)了西塞羅等著名演說(shuō)家。他們的演講至今仍被視為經(jīng)典。當(dāng)下，演講更成為一種時(shí)尚的行為。眾所周知，國(guó)家、政黨首腦在國(guó)事外交活動(dòng)中，都不忘到著名高等學(xué)府進(jìn)行演講，這幾乎已成慣例。公眾人物借助媒體，從不浪費(fèi)每一秒的演講機(jī)會(huì)。商務(wù)宣傳、影視推介等都離不開(kāi)演講。大學(xué)生更是把演講視為表現(xiàn)、展示自己個(gè)性與才華的方式，有的大學(xué)生還把演講看做是今后就業(yè)、生存、發(fā)展不可或缺的技能手段。由此可見(jiàn)，演講已經(jīng)和政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活密不可分?；诖耍覀兙帉?xiě)了《 演講與訓(xùn)練》 這本教材，旨在幫助同學(xué)們掌握并靈活運(yùn)用演講的方法和技能。本教材是2006 年內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)科研項(xiàng)目，既執(zhí)行了教育部演講課程標(biāo)準(zhǔn)，又借鑒了國(guó)內(nèi)同類(lèi)教材的長(zhǎng)處，凝聚著編者們的心血，是編者們經(jīng)驗(yàn)與智慧的結(jié)晶。其突出特．點(diǎn)是：一、角度獨(dú)特、講究實(shí)效本教材選擇了一種精講理論知識(shí)、注重技能訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)體系，是教師進(jìn)行課堂訓(xùn)練的工具、學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外練習(xí)的好教材。編者們十幾年來(lái)一直講授演講與訓(xùn)練這門(mén)課，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與演講訓(xùn)練素材。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)除了講授必要的理論知識(shí)外，實(shí)踐訓(xùn)練更為重要。因而，編寫(xiě)一本強(qiáng)化演講訓(xùn)練以提高學(xué)生演講能力的教材成為我們的共識(shí)，即強(qiáng)化訓(xùn)練，是我們編寫(xiě)本教材的初衷。二、針對(duì)性強(qiáng)、方法實(shí)用演講是大學(xué)生綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。為使大學(xué)生的素質(zhì)得到充分整合與全面提升，同時(shí)也充分考慮到大學(xué)生求職就業(yè)等社會(huì)角色與個(gè)體發(fā)展要求，本教材采取的是以思維模式優(yōu)化為核心，以心理素質(zhì)優(yōu)化為基礎(chǔ)，凸顯循序漸進(jìn)地提升學(xué)生口語(yǔ)交際能力的體系，這是提高大學(xué)生演講能力的重要途徑和手段。三、自成體系、不落窠臼本教材在內(nèi)容與形式上力求獨(dú)辟蹊徑、自成體系，在每一章里盡量突出“訓(xùn)練”內(nèi)容，如“語(yǔ)言修飾技巧”、“心理素質(zhì)訓(xùn)練”、“態(tài)勢(shì)語(yǔ)言訓(xùn)練”等，尤其是增加了“演講舉要”一章，使本教材更加具有實(shí)用性；同時(shí)本教材吸收了演講學(xué)最新的理論研究成果，選取了最具代表性的演講訓(xùn)練案例。

暫缺《演講與訓(xùn)練》作者簡(jiǎn)介